李川 许江勇 张娟利 李国良 王传坤

摘  要：大学物理的少学时教学问题随着我国高等教育大众化、普及化而日益凸显。以兴义民族师范学院为例，在分析民族地区地方本科院校少学时大学物理教学中存在主要问题的基础上，提出以“四分教学法”为核心内容的教学改革方案，实践表明，该方案取得了较为理想的教学效果。

关键词：民族地区;大学物理;少学时;四分教学法

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0118-04

Abstract： With the popularization of education in higher education in China， the problem of college physics for less teaching time is becoming more and more prominent. The authors put forward a teaching reform plan with "quadrant teaching" as the core content， which bases on the analysis of the main problems in the teaching of physics in minority universities in minority areas of minority areas. Xingyi Normal University for Nationalities is taking as an example. The practice shows that the program has achieved relatively satisfactory teaching results.

Keywords： ethnic areas; college physics; less teaching hours; quadrant teaching

大学物理在理工学科中的重要性无需多言，为保证大学物理课程的实施效果，教育部“高等院校非物理类专业基础物理课程教学指导委员会”专门制定和发布了《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》，其中建议完成《大学物理》核心内容所需的最低学时数为126学时，对于理科、师范类非物理专业和某些需要加强物理基础的工科专业，其《大学物理》课程的学时数不应少于144学时[1]。但事与愿违，早在1999年陈佳洱、赵凯华、王殖东三位教授曾撰文指出“我国40余年来的现实状况是，每当教学改革的呼声高涨时，非物理专业就要求砍杀物理课程的学时[2]。”2013年12月，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会华东地区工作委员会在工作年会上发起对“大学物理两课”现状开展调研的倡议，调研工作历时1年零9个月，涉及华东六省一市中的53所高校，全部调研工作于2015年9月结束。调查结果显示，71.89%的专业达不到大学物理课程教学指导委员建议的最低学时数，有13.87%的专业学时数低于60学时[3]。……