梁丽珍

【摘要】留守儿童，在农村小学校普遍存在，近年还有增多趋势。由于种种原因，多数留守儿童都不同程度地存在厌学情绪。这一特殊群体应该引起全社会的关注。要扭转留守儿童厌学情绪，这一项艰巨任务，自然地、首当其冲地落在学校、老师身上。因此，教师要有高度的认识，要有充分的心理准备，在教育教学实践中探索有效的应对方法，转厌学为爱学。

【关键词】留守儿童;厌学;教育;转变

在经济浪潮的冲击下，许多农村青壮劳动力都到城里打工，留下孩子在老家由老人或亲戚看管，于是出现了一批农村留守儿童。农村小学教师都深有体会，许多留守儿童都不同程度地存在厌学情绪。农村留守儿童厌学不是个别现象，而是一个社会问题，教育部门、广大教师应引起足够的重视。

一、厌学原因分析

留守儿童厌学原因是多种的。不同的家庭，不同的学生，不同的年龄阶段，不同的环境，都是影响儿童学习的因素。

1.缺少父母关爱。幸福童年，是天下儿童的期盼。父母外出打工，长期在外，一年难得几次见面，甚至电话联系也很少。学生感受不到父母的爱，看到邻家的孩子有父母照顾，高高兴兴地上学，开开心心地回家，很是羡慕。留守儿童虽然有老人或亲威的看护照顾，这种爱护是代替不了父母的。所以，留守儿童往往有一种失落感。

2.学习情况监管不到位。许多留守儿童由老人看管，老人因为视力、听觉都很差，指望其对学生的学习进行检查、督促、辅导的确有心无力。……