蒋斌林

摘 要：物理在初中阶段的学校教育工作中占有非常高的地位，在学生理性逻辑思维能力、自然科学知识的提升与积累方面起着至关重要的推进作用，且对学生的数学学习有着非常深刻的影响。因此，教师必须肩负起教好物理，并带领学生学好物理的重任。但在实际的教学过程中，很多教师却受到种种客观因素的限制，导致教学工作难以顺利开展，影响到教学有效性。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，逐步提升教学有效性呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：初中物理 教学有效性 教学策略

众所周知，知识逻辑严谨，且较为抽象，是物理学科的特点，为学生的学习过程带来了不小的挑战。同样，受到物理学科特点的影响，不少学生放弃物理的想法抬头，对教师深入开展教学工作提升教学有效性产生巨大打击。因此，教师应当重新审视自身所使用的教学方法，进而对现行的教学策略、使用的教学方法进行调整与改变，以达到提升教学有效性的目的。在教学过程中，教师需要从激发学生学习兴趣、提升实操能力，培养学生竞进意识、练习实际生活四方面入手，并以此作为提升教学有效性的基本方法。[1]

一、趣味教学，激发学生兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。……