王伟

摘 要：大数据时代已经到来，这是一个需要合作的时代，也是一个彰显个性的时代。在这个时代下，教师应合理利用信息技术，把大数据资源与小学数学课堂教学相结合，使课堂教学内容更丰富，积极探索个性化学习模式，把课堂真正交给学生，让学生的个性化学习效果更加有效。

关键词：大数据 小学数学 课堂教学 探究

在当今大数据时代下，课堂教学应充分利用大数据资源，使学生在兴趣的培养中接受各种挑战，满足他们的好奇心，帮助他们加强自己的优势，使他们更好地了解自己的能力，最终促进他们的个人成长。所以，小学数学个性化学习的有效指导是我们研究的主要内容，要通过指导学生进行个性化学习，来探索出学生学习数学的个性化学习模式。[1]

一、利用大数据资源，做好课前准备

教师授课前的准备工作主要包括：研究教材内容、掌握教学大纲、把握知识重点、突出教学难点、精心设计教学环节。在传统的小学数学教学中，教师的教学活动主要是依靠自己对教材的理解，加上自己多年从教经验，利用手头的教学资源进行整合之后，设计出教学活动内容和形式，开展课堂教学。这就造成了教师容易困于自己固有的教学模式和教学思想当中，不能从多个角度观察自己的教学，不能从更多的侧面对于自己的教学活动进行反思，也没有足够丰富的教学资源可供利用。在当今大数据背景下小学数学课堂教学中，教师就可以把大数据资源运用到教学中，自己动手在网上查找，把和教学内容有关的课件、微课等资源运用到教学中，也可以通过观摩其他教师的教学视频，来不断的改进自己的教学设计，实现教学效果的更大提升。……