张时允

摘要：美术是情感艺术，在初中美术知识的课堂教学过程中，教师要积极创新教学方式以及转变教学理念，注重采用情感教学方式，进行美术学科知识的讲解。同時，教师在进行美术情感教育时，要充分了解学生的心理特征，逐步在美术教学中融入情感教育，从而提高学生的情感认知能力，促使初中学生在美术作品欣赏过程中，能够培养自身的情感文化意识，注重提高自身的审美能力和文化修养。笔者在本文中将自己的工作经验与大家进行分享。

关键词：初中美术;情感教育;作用

在教育教学过程中，教师要注重提高学生自身的综合素质，也成为当前学校教育教学的主要任务。现阶段，美术学科知识讲解是初中素质教育教学的重要课程，旨在提高初中学生的审美能力和个人修养。但是，在实际的初中美术学科知识教育教学过程中，美术课程教学面临着诸多教学问题，产生这种教学问题的主要原因，是因为初中美术知识不属于学生升学考试的实际范围，这就使得部分学生和部分教师，缺少对美术学科知识教学的重视。美术教师要注重在教学中融入情感教育理念，有利于提高美术知识教学的质量。

一、情感教育的含义

情感教育主要是指教师用真心在教学过程中感化学生，通过对学生投入更多的情感，来培养学生的积极学习态度，从而形成师生之间的良好互动效果。同时，在初中美术学科知识的教学过程中，教师要注重将情感教育理念融入课堂教学，逐步实现学生自身德、智、体、美、劳的全面发展，有利于帮助学生形成积极向上的乐观心态。此外，情感教育能够让学生感受到幸福快乐，对促进学生自身全面发展具有重要意义。因此，在初中美术学科知识的课堂教学过程中，教师要注重运用情感教育理念。

二、情感教育在初中美术课堂中的作用

情感教育理念在初中美术学科知识课堂教学过程中的应用，具有积极的促进作用，主要体现以下几个方面：一方面，情感教育理念能够为初中学生营造良好的美术课堂教学氛围;其次，情感教育理念在美术教学中的应用，有利于帮助学生形成良好的道德品质;另一方面，情感教育理念在美术教学中的应用，有利于提高美术教师的教学水平。因此，在实际的初中美术学科知识的课堂教学过程中，教师要注重将美术课堂教学作为教学载体，通过与德、智、体、美、劳等方面教育教学的有效融合，能够有效的提高学生自身的文化修养。

1.情感教育可以为初中课堂营造出良好的课堂教学氛围

虽然，美术学科是艺术教学中的基础课程，但是，部分初中美术课堂教学过程中，教师仍旧采用传统的填鸭式教学方式，这就使得课堂教学氛围压抑沉闷，美术教师无法与学生之间进行良好的教学互动，从而降低学生对美术学科知识的学习兴趣。而轻松的美术知识课堂教学氛围，是成功的美术课程教学所具备的必要条件。同时，良好的课堂教学氛围有利于增进师生之间的情感交流，从而促使师生之间形成良好的师生关系。

2.情感教育有利于促使学生形成良好的道德品质

在初中美术学科知识的教学过程中，美术教材中蕴含了丰富的情感教育资源，这就要求美术教师要对美术教材中的教学资源进行深入分析和细致研究，注重对其中蕴含的情感教育思想进行吸收和利用。同时，在初中美术学科知识教育教学过程中，融入良好的情感教育，有利于培养学生的爱国观、劳动观，以及帮助学生养成良好的行为习惯，从而形成良好的道德思想品质。例如，教师在讲解《创造力的源泉是劳动》这章节知识时，教师可以结合相关教学内容，来引导学生树立正确的劳动价值观。现阶段，大部分初中学生多为独生子女，教师可以采用命题作画的形式，要求学生进行绘画创作，能够在绘画的过程中表达出自身的情感思想。由此可见，将情感教育理念渗透在初中美术学科知识的教学过程中，有利于帮助初中学生形成正确的价值观念和良好的道德品质。

3.情感教育可以不断提升教师自身的教学水平

在传统的初中美术学科知识的教学过程中，美术教师多采用“老师示范，学生模仿”的教学模式，这种教学模式具有较强的单调性，不利于教师与学生之间的良好沟通交流，从而限制了学生自身的创造能力和想象能力，继而增加了美术教师开展素质教育活动的难度。因此，在初中美术学科知识的教学过程中，教师要积极创新自身的教学方式，以及转变美术知识的教学理念，注重将情感教育理念渗透在初中美术教育教学过程中，结合初中学生的个性特征和认知能力，从而提高初中学生自身的艺术鉴赏能力和艺术文化修养。同时，情感教育理念在初中美术学科知识课堂教学过程中的渗透，不仅能够提高学生自身的思想道德品质，还能够提高美术课堂教学的教学质量。例如，在实际的美术课堂教学过程中，教师要注重与学生针对教学内容进行有效的交流与沟通，在听取学生的学习意见和教学反馈的基础上，通过良好的课堂教学互动，来进行相关教学内容的创新，有利于激发学生自身对美术知识产生浓厚的学习兴趣，并且，美术教师要注重对学生的相关想法进行积极肯定。

三、结论

综上所述，在初中美术学科知识的课堂教学过程中，教师要注重将情感教育理念渗透其中，不仅能够加强师生之间的沟通和交流，还能够促进师生关系，通过为初中学生营造良好的美术知识学习环境，来提高学生对美术学科知识学习的热情和兴趣。因此，美术教师要注重强化情感教育理念，通过对情感教育理念的有效运用，在提高自身文化艺术素养的同时，用真诚的态度与学生进行交流，从而更好的实现美术学科知识的教学目的。

参考文献：

[1]何延.情感教育在初中美术课堂教学中的作用分析[J].新教育则代电子杂志（教师版），2016，（34）：102.

[2]尚洪波.论情感教育在初中美术课堂教学中的作用[J].中国校外教育，2010（S2）：179.