摘 要：幼儿园美育课程是以幼儿已有的生活经验、学习经验为基础，整合各个领域中美的因素从而有将其融合在一起，使幼儿能初步感受美、表现美，进一步提升创造美的情趣和能力的课程。《纲要》指出：“应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣”。在民间艺术中通过美的传递，能激发幼儿对审美的兴趣，积累幼儿的审美经验与体验，促进幼儿身心全面和谐发展。大班幼儿已具备初步的对美的兴趣与审美能力。因此，将火鼎公婆闽南民间艺术融入大班美育课程中，具有深远意义。

关键词：火鼎公婆;审美能力;美育课程

一、 挖掘家乡文化，丰富美育课程

《纲要》中提出：幼儿教师要把当地自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育，为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，从而培养幼儿对社会的认同感，加深对本土文化的尊重和热爱之情。《火鼎公火鼎婆》是涂脚戏项目之一，是泉州民间庆典、迎神赛会“踩街”“妆人”游行中，一种深受群众喜爱的民间舞蹈，火鼎公、火鼎婆性格乐观爽朗，风趣幽默的神态是一种感情抒发和对未来的美好向往。《火鼎公婆》的主要道具——“火鼎”在舞蹈中占有重要地位，是整个舞蹈的核心支点，具有独特的功能意义。“火鼎”有3个作用：一是烘托舞蹈的诙谐欢乐、喜庆热烈主题;二是支撑、丰富舞蹈的表演;三是保留舞蹈的起源和“驱邪纳吉”功能氛围。火鼎公婆具有浓厚的民间特色，其中民间舞蹈能使幼儿感受到舞蹈的艺术美、道具也突显其美感。……