徐冬梅

【摘 要】：目的：分析对产妇实施健康教育对于降低产后抑郁症发生率的应用价值。方法：180例正常分娩的产妇中，通过双盲法随机分为对照组及观察组，各90例。对照组选择常规护理的方案，观察组的护理方案为健康教育，比较两组产妇的产后抑郁症发生几率。结果：观察组中，发生产后抑郁症的产妇占比为3.33%，低于对照组，且差异p<0.05。结论：健康教育护理措施在产妇护理中的应用，能帮助产妇平稳心理状态，降低产后抑郁症的发生率，值得临床使用。

【关键词】：健康教育;产妇;产后抑郁症

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2020）07-21--01

产后抑郁症的出现，会导致产妇发生焦躁不安、抑郁疲惫等不良情绪，病情严重的患者还会发生自杀行为，严重危及自身和家人的生命安全。研究表明，健康教育的实施，能在降低产妇产后抑郁症发生几率方面，发挥积极作用。本文选择180产妇为分析样本，旨在分析健康教育在产妇护理中的使用价值。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

分析入我院正常分娩的产妇的临床资料，在获得医院伦理委员会审批的情况之下，于2018年4月至2019年6月的时间范围内随机选择180例作为研究对象。所有产妇在双盲法的分组规则下，被随机均等分为两组，即对照组与观察组。对照组90例产妇的具体资料显示，最大年龄值为30岁，最小年龄值为20岁，以（24.93±2.11）岁为年龄平均值;80例产妇为初产妇，10例产妇为经产妇，分别占比为88.89%、11.11%;学历水平为初中及初中的产业共有49例，占比为54.44%;学历为高中的有21例，占比为23.33%;20例产妇的学历水平为专科及专科以上，占比为22.23%。观察组90例产妇的具体资料显示，最大年龄值为29岁，最小年龄值为21岁，以（24.85±2.09）岁为年龄平均值;82例产妇为初产妇，8例产妇为经产妇，分别占比为91.11%、8.89%;学历水平为初中及初中的产业共有50例，占比为55.56%;学历为高中的有22例，占比为24.44%;18例产妇的学历水平为专科及专科以上，占比为20%。纳入标准：产妇已知晓本次实验的所有事项，如研究目的、意义及健康教育相关知识等，在同意且自愿的情况下参与。借助统计学软件对两组产妇的年龄、类型及学历水平等实施数据分析，差异未有统计学意义（P>0.05），可比性较大。

1.2 方法

对照组产妇应用常规的护理方案，提醒产妇注意饮食及合理运动。观察组产妇选择常规护理的同时，联合使用健康教育的护理方案，并贯彻于产妇分娩的全周期，核心步骤为：第一，产前干预;护理人员结合产妇的基线资料及性格特征等，为产妇构建针对性的健康教育计划;在分娩前，护理人员在与产妇的沟通交流中，了解产妇的心理状态，并为其进行心理咨询，以温柔亲切的态度解答产妇的各类疑惑，舒缓不良情绪;结合医院的宣教渠道，对产妇实施与分娩有关的知识宣教，并告知产妇在分娩期间配合医护人员对于顺利分娩的重要性;对于部分初为人母的产妇，护理人员应帮助其适应为人母的角色与责任，并给予产妇足够的情感支持与信心，促进产妇以积极乐观的心态面对未知的一切。第二，产褥期的干预;对于分娩存在困难或遭遇阻碍的产妇，护理人员应合理疏导产妇的情绪状态，让其身心保持放松状态，避免因情绪紧绷而对顺利分娩造成阻碍的情况出现;对妊娠结束后的一切事項，如新生儿喂养、饮食注意事项及康复锻炼等知识向产妇进行宣教，并让产妇掌握一定的新生儿养育技巧，提升产妇的认知水平;在产妇发生焦虑不安等不良情绪时，应结合产妇实际情况，选择适宜的方式对产妇的心理实施疏导，并给予其肯定和安慰，帮助产妇重拾做好母亲的信心和决心，也在一定程度上降低产妇发生产后抑郁症的几率。

1.3 观察指标

对产妇的产后抑郁症发生几率进行统计分析，其中， 产后抑郁的评价选择EPDS量表，共包括兴趣、心境、自责、失眠、焦虑、恐惧、悲伤和自伤等十项内容，总分=30分，分值≥13分的即可被诊断为产后抑郁症。

1.4 统计学处理

本文所应用的统计学软件为SPSS20.0，将所得数据置于其中实施统计学分析;其中，涉及到的计数资料用%表示，分析使用卡方检验。P<0.05表示差异明显，具有统计学意义。

2 结果

经分析所有产妇的情绪状态，对照组中发生产后抑郁症的产妇人数共有19例，发生率为21.11%;观察组中，抑郁评价分值在13分以上的产妇人数仅有3例，产后抑郁症的发生率仅为3.33%，明显低于对照组，且差异具有统计学意义（X2=13.2566，P=0.0002）。

3 讨论

产妇在分娩结束后，角色发生变化的同时，其生理及心理也会发生巨大变化，若不及时进行调节，会极大可能造成心理失衡，发生产后抑郁。专家表示，产后抑郁不仅对母亲自身的身心健康有所影响，在新生儿的健康成长及良好的家庭氛围方面，均存在着一定的负面影响。健康教育是一种通过知识教育和人文关怀等方式来提升患者知识认知水平的同时，促进患者主动配合治疗工作的护理模式，应用至产妇的护理过程中，能帮助产妇提升生产的积极性，并掌握关于妊娠分娩的相关知识，调节其在妊娠及养育新生儿过程中所产生的不良情绪，降低产后抑郁症的发生几率。本文结果显示，在分娩前及产褥期实施健康教育的观察组产妇，其产后抑郁症的发生率仅为3.33%，明显低于应用常规护理的对照组（21.11%），差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，将健康教育贯彻于产妇分娩的过程中，对其进行知识宣教、角色转变及心理舒缓等，能帮助产妇合理调节自身的心理状态，降低甚至避免产后抑郁症的出现，在临床中推广应用的价值较大。

参考文献

[1] 魏园.产后抑郁症出院教育的效果分析[J].首都食品与医药，2019，26（11）：159-160.

[2] 陈帅，刘素芳.产后抑郁症的相关影响因素分析[J].河南医学研究，2018，27（23）：4263-4265.

[3] 练雄珍.心理护理及健康教育对产后抑郁症患者的影响[J].牡丹江医学院学报，2016，37（3）：138-139.

[4] 朱晓琴.健康教育对产后抑郁症的影响[J].中国优生优育，2014，20（3）：186-188.