张淑芬 黄惠琴

【摘 要】目的：探研康复助手APP对妇科手术患者疾病知识认知度及消极心理的影响。方法：选取2017年7月-2019年5月期间我院收治的妇科手术患者100例作为本研究受试对象，按随机数字非盲法分组，对照组（n=50）行常规健康教育，观察组（n=50）借助康复助手APP行健康教育，评价对比两组患者的疾病知识认知及负面心理变化状况。结果：观察组患者围术期护理（21.62±1.32）、饮食管理（22.53±1.41）、服药依从性（23.53±1.21）、病情认知（23.47±2.17）及疾病认知总分（88.47±2.48）均明显高于对照组数据对比具有统计学意义（P<0.05）;两组患者在接受干预前的负面心理无明显差异（P>0.05），接受干预后，观察组SAS评分（43.7±3.8）、SDS评分（46.2±3.4）均明显低于对照组（57.1±4.3）分、（55.1±3.2）分，数据对比差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论：康复助手APP在提升患者疾病知识认知度及缓解患者负面心理中有积极作用，值得推广。

【关键词】康复助手;APP;妇科手术;健康教育

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）07-21--01

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取2017年7月-2019年5月期间我院收治的妇科手术患者100例作为本研究受试对象，按随机数字非盲法分组，对照组（n=50），观察组（n=50）。对照组最小年龄18岁，最高年龄45岁，平均（29.5±2.6）岁，婚姻状态：已婚34例（68.0%），未婚16例（32.0%）;观察组最小年龄19岁，最高年龄46岁，平均（29.9±2.8）岁，婚姻状态：已婚32例（64.0%），未婚18例（36.0%）。纳入标准：①行妇科手术;②识字，具有应用智能手机的能力;③对研究知情，且自愿配合研究;④无其他系统严重病变或心脏病、精神病等重大疾病。将观察组与对照组患者的基线资料（年龄、婚姻状态）输入SPASS23.0软件，输出值P>0.05，即数据具有可比性。

1.2 护理方法

对照组患者接受常规化健康教育，在患者入院后由责任护士对患者进行面对面的疾病知识宣教，含疾病发生机制、发展过程、并发症、临床治疗手段、日常护理措施等。

观察组借助康复助手APP行健康教育：（1）前期准备工作：首先本科室由一名护士长与一名副主任医师带领4名临床经验丰富的护士共同组建互联网健康教育小组。在专业人员的指导下熟练掌握“康复助手APP”的使用规则，并分配好相关模块的负责人员。另外根據该APP的使用方式及具体操作起草APP应用指南，并打印成册。准备工作完成后由组长对小组成员进行考核，待均考核通过后开始实施健康宣教的干预。（2）APP投入使用：在患者入院后由相关护士引导患者下载“康复助手APP”，并为患者提供APP的使用指南。下载成功后输入相关课程码，即可进入患者个性化页面，包括患者入院后的诊疗信息、疾病概况、相关理论知识、术前术后指导、注意事项等各个栏目。进入页面后，护士向患者解释各个板块的作用及具体操作流程直至患者及家属熟练掌握。另外护理人员应时刻准备好解答患者疑问。（3）健康教育内容：护理人员按患者在围术期的各个阶段准备相应护理内容，并通过“康复助手APP”按时推送，以保证患者及其家属能更好的配合临床护理工作。护理人员可每周通过APP为患者提供两次30分钟的健康指导服务，以保证患者若没有及时查阅APP推送仍可以得到良好的健康指导服务。患者可以通过该APP设置服药时间与注意事项，并按照规格进行服药。

1.3 评价标准

疾病认知情况：以国内外相关文献为参考，在专家指导下制定《妇科手术患者健康教育评价量表》，并应用该量表从围术期护理、饮食管理、服药依从性、病情认知4个方面评价患者对自我疾病及手术护理的认知情况，每个方面评分总分为25分，量表总分100分。得分与患者认知情况成正比[4]。

焦虑抑郁情况：应用焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）对两组患者研究前后心理焦虑与抑郁状态进行评估，得分与患者焦虑与抑郁状态成正相关。

1.4 统计学方法

应用SPASS23.0软件对数据进行统计分析，患者年龄、患者疾病认知、SAS、SDS评分等计量资料用均数±s标准差表示，采用t检验，百分比指标应用[n（%）]表示，X2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 观察组与对照组的疾病认知情况比较

观察组患者围术期护理（21.62±1.32）、饮食管理（22.53±1.41）、服药依从性（23.53±1.21）、病情认知（23.47±2.17）及疾病认知总分（88.47±2.48）均明显高于对照组数据对比具有统计学意义（P<0.05）。

2.2 观察组与对照组的负面心理变化情况比较

两组患者在接受干预前的负面心理无明显差异（P>0.05），接受干预后，观察组SAS评分（43.7±3.8）、SDS评分（46.2±3.4）均明显低于对照组（57.1±4.3）分、（55.1±3.2）分，数据对比差异性具有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

康复助手APP是以患者的康复护理需求为中心而设计的平台软件，该软件可为患者提供多种形式的健康教育。将其应用于临床妇科手术病人的健康教育，与传统的健康教育相比，可以提高病人对疾病的认识，减轻病人的焦虑和抑郁。本研究结果显接受干预后观察组疾病知识认知得分明显低于对照组，而该组患者的负面心理评分明显低于对照组。即表示以康复助手APP为平台为妇科手术患者施以健康教育可取得联系的应用效果。

综上所述，本文认为应用康复助手APP可以提升患者对疾病的认知程度、改善患者焦虑抑郁状态，进而提高健康教育的有效性，对患者的恢复具有十分积极的意义，值得在临床中应用推广。

参考文献

[1] 朱小霞，昝娇娇，栾永乐，傅利勤.骨科康复助手APP的护理管理及效果评价[J].当代护士（中旬刊），2019，26（03）：178-180.

[2] 王海霞，董萍，褚爱琼，卜茵华，陶凤瑛.联合康复助手应用程序在精神障碍患者照顾者健康教育中的效果[J].解放军护理杂志，2019，36（04）：20-24.