钟雪梅

摘 要：近几年来，随着新课程改革的进一步推进，语文学科核心素养的提出，初中语文教师在教学过程中越来越注重对学生综合能力的培养。教师们在“读写一体化”教学过程中，利用思维导图引导学生进行学习，提升学生的自主学习意识和语文学习兴趣，帮助初中生更深刻的理解语文知识，提升他们的语文综合素养，本文就此做出了简单分析。

关键词：思维导图 初中语文 读写一体化 教学策略

现阶段，为了提升初中生的语文综合素养，在教育教学的过程中，各位教师就要更加重视对学生阅读以及写作能力的培养。改变传统落后、单一的教学理念，将初中语文教学向更加丰富和开放的方向转变，提升学生的语文文学素养。为了提升初中语文阅读以及写作的教学效率，各位教师可以结合现代教育发展过程中的新型教学技术和理念，开展“读写一体化”的教学模式，让学生在阅读中积累写作素材和语言表达技巧，提升阅读经验。

一、初中语文“读写一体化”教学的含义

“读写一体化”的教学模式作为现代教育发展过程中的一种先进的教学方法，对于传统的初中语文教学观念有着很大的突破，在很大程度上规避了传统语文教学过程中的种种弊端。这种教学模式注重对初中生学习主体意识的发挥，通过引导初中生不断学习、不断思考、不断训练的方式来向学生传达一种“熟能生巧”的学习观念，学生在亲身地感受到此学习方式的趣味性之后，就会逐渐提升语文阅读和写作学习的兴趣。……