张誉玖

摘 要：物理学科是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学态度和科学精神等。本文针对初中的物理学科中培养学生的主观能动性进行以下的分析。

关键词：初中教学 物理学科 主观能动性养成

教师在进行初中物理的教学过程中，应该着重培养学生们自主学习的能力，充分的发挥学生们对于学习的主观能动性，最终养成学生们终身学习的能力。当今的社会发展的速度越来越快，所以，学生的学习不能停滞不前，学生们在校园中所学的知识非常有限，所以，针对最关键的知识，最后还是要靠学生们自己进行积累和学习，通过自主的学习才可以掌握更多的知识。尤其是物理学科，它与日常的生活息息相关，因此，教师应该重视学生们学习物理知识的自主学习能力，并将其作为物理教学的重要目标。

一、培养学生们养成自主学习能力的重要意义

在较为传统的教学中，教师的教育一般都是将学生的成绩看的最重，学生们为了应付考试只能被动地接受知识的传授和学习，但是这样的教育状态下的学生并没有成为学习的主人，相反的学生们成为学习的奴隶，老师传授什么样的知识，学生们就有样学样学习这些知识，对于知识的来源以及知识和生活之间的联系，学生们往往都是知之甚少[1]。……