郑桂芳

摘要：教师在对高中地理教学进行设计的过程当中，应当有意识地引入一些比较法，从而发动学生对地理的概念以及地理图形、地理原理展开等各个不同角度的对比，以便于通过学习基本的地理规律，进而提升学生在高中地理课堂教学的效率，而且在具体展开的过程当中，教师还要结合生活实际，找准比较法的切入点，促使学生能够主动积极地学习高中地理。本文通过对高中地理教学比较法切入点创新进行简要的研究与分析，进而提出一些有效的建议来改善高中地理比较法的教学，提升学生学习的积极性。

关键词：高中地理教学;比较法;切入点;创新与探索

在目前高中地理教学实践当中，比较法的范围应用的非常广泛。这不仅仅有利于提高学生对地理方面知识的全面认识，而且也有助于改善高中地理教学的方法，从而提高高中地理教学的质量，还可以提升学生课堂学习的效率。通过在地理课堂上引入比较法进行教学，可以将地理当中具有相同或者相似的特征的事物进行归类比较，从而构建出地理知识的框架，加深学生对地理知识的理解和记忆，进而提高地理教学的质量。

一、高中地理教学比较法的使用现状

在高中地理教学当中使用比较法是一种非常简单的思维方法，它有助于在学生原本具有的地理知识的基础之上，对新知识进行对比，这样有助于使学生能够清楚地了解到地理事物与现象之间的内在联系，有助于让学生了解到地理现象，地理特征以及地理发展的规律，也有助于地理知识系统的形成，从而能够充分的培养学生的思维能力发展。……