郑平

摘要：随着新课程教学改革的不断深入，小学数学知识的教学要求学生做到知行统一，结合实践对学生展开教学，能够帮助学生更好地运用数学知识，让学生能够喜闻乐见地进行数学知识的探究学习。借助学具对学生展开教学，更加符合小学阶段学生的心理特点，为学生营造活跃的课堂学习氛围，让学生在玩中学，构建高效的课堂教学。

关键词：小学数学;学具教学;实践方法

前言

在传统的数学知识教学过程中，教师大多都是直接对学生进行知识的讲解，学生在课堂上学习的重点任务在于理解教师所讲的知识点，同时能够运用课堂上学习的知识点进行练习题的完成。只要学生能够学会做题，就意味着学生能够学好数学知识。但是随着近年来新课程教学改革的要求，学生不仅要学会数学知识，还能够通过自己的动手实践，能把学习的知识运用到自己的生活中。这就需要教师借助学具来对学生展开教学，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新学习能力，这样学生学习的潜力才能够得到有效的激发，为后期学生更加深入的进行数学知识的学习打下坚实的基础。

一、借助学习营造学习氛围，激发学生学习兴趣

积极的学习氛围能够激发学生学习数学知识的兴趣，让学生更好地更加扎实地掌握学习的相关知识，因此在小学低年级数学知识的教学过程中，借助学具对学生展开教学，有助于激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的学习氛围中进行探究学习。教师需要充分借助学具引导学生更好地理解数学知识，发挥学生在学习过程中的主体地位，这样学生才能够更加主动地参与到数学知识的学习过程中，为学生更加高效地学习数学知识，奠定坚实的基础。例如：教师在带领学生认识人民币的时候，可以借助不同面值的人民币来提升学生对于人民币认识的学习兴趣，然后在相关的教学情境中，让学生能够主动地说出不同的面值代表多少元？然后让学生在教室开设自己的小商店，分别表述每个商品的价值，这样学生在课堂上的学习氛围就能够得到最大的活跃激发。学生在潜移默化的交流过程中，能够加深对于人民币的认识，增强学生的计算学习能力和实践探究学习能力。因此，教师在课堂上要引导学生在玩中学，在玩中掌握相关的数学知识。

二、根据教学内容调控学具，提高课堂教学效率

在对小学阶段学生教学的过程中，借助学具展开教学，最终的目的是为提升学生在课堂上学习的效果，并且提高学生的综合学习能力。教师在有限的课堂教学时间内让学生根据所学习的数学知识，借助学具来帮助学生，进行数学知识的理解，提高学生的思维分析能力。让学生能够把课本上静态的知识转化为动态的知识，促进学生更好地学习数学知识。在使用学具的过程中，教师一定要注意相关的方式方法，不能太过于频繁，一定要满足小学阶段学生的心理特点，这样才能够帮助学生更加有效地进行学习。例如：在带领小学低年级阶段学生学习20以内的进位加法到时候，为了帮助学生更好地理解计算的方法，加强学生的计算能力，教师可以让学生借助小棒进行计算的演示，然后让学生模仿教师的操作进行加法的计算，学生经过反复的实验训练之后，能够逐渐地从形象思维转化为抽象思维，能够熟练地进行加减法的计算。

三、在实践学习中操控学具，培养学生动手能力

在小学阶段学生所学习的数学知识相对而言是比较抽象的，学具的运用能够帮助学生将抽象深奥的数学知识点，直观地呈现出来。让学生更好地进行知识的理解，所以教师在课堂上对学生教学的时候，需要注重对学生进行动手操作能力的培养，通过调动学生已经具备的感官认识，让学生的思维能力得到有效的发展。教师在带领学生进行动手实践操作之前，要给学生讲解具体的规则制度，让学生能够按照相关的程序进行直观的操作学习，提高学生的学习效果。例如：教师在带领学生认识三角形的时候，可以让学生借助自己的学具小木棒分别摆出一个四边形和一个三角形，然后让学生拉动三角形和四边形的框架，从中进行观察。这样学生能够更好地掌握三角形的特性，接着教师对学生进行提问，为什么四边形的形状发生了变化，但是它们的大小不会变化，这样学生能够更加直观地进行相关知识的学习，教师也可以对学生进行深入的讲解，帮助学生掌握所学习的数学知识。

四、在难点处进行学具操作，提高数学思维能力

小学阶段学生在学习数学知识的过程中，难免会遇到各种各样的问题，这些困难往往会限制学生数学思维的发展，甚至会打击学生学习的自信心，导致学生学习的效果下降。为了更好地提高学生学习数学知识的效果，帮助学生解决难以理解的知识点，教师可以让学生借助学具进行数学知识的理解学习，从而帮助学生更加深刻地掌握学习的相关知识。对于难点的知识，教师还需要对学生进行反复的实验操作，让学生能够借助学具反复等进行实践操作，加深学生对于学习知识点的理解程度。例如：教师在对学生教学三角形的面积时，为了帮助学生更好地理解三角形面积公式的由来，教师可以让学生分成不同的学习小组，把两个相等的三角形拼接成一个之前学习过的四边形，这样学生能够根据四边形的面积推算出三角形的计算面积，同时能够牢固的记住它的面积计算公式，让学生加深难以理解知识点，从而乐于进行数学知识的学习。

结语

小学阶段学生在进行数学知识学习的过程中，雪具具有非常重要的作用，教师可以借助学具来为学生营造和谐的教学氛围，帮助学生更好地进行数学知识的理解学习。同时能够促进学生积极主动地參与到课堂学习的过程中。因此，教师在课堂上应该充分借助学具对学生展开教学，提升学生在课堂上学习的效果，只有这样才能够为学生打造更加高效的课堂学习环境，让学生在教师的带领之下进行学具的操作学习，提高学生的动手实践学习能力，让学生把课堂上学习的数学知识，运用到自己的生活中。

参考文献

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