热依拉·木合塔尔

摘要：随着信息技术的发展，我国越来越重视对学生进行信息技术教育，信息技术教育能够使学生更加了解当今社会的人才需求。并且，这门课程所涉及到的领域十分广泛，它能够在一定程度上对学生所学习的其他科目的内容起到很多帮助，因此，教师有必要在高中阶段构建出信息技术高效课堂，并使学生能够重视对信息技术这一科目的学习。在这一过程中，教师有必要培养学生各方面的能力和素养，使学生能够实现全面发展，达到构建出高效课堂的目的。本文将从几方面提出几点针对在高中阶段信息技术高效课堂的构建相关的建议和策略。

关键词：高中;信息技术;高效课堂;构建策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0248-02

在对信息技术这门课程进行构建时，教师应该紧随时代的发展，而不断更新自己的教学方案和手段，并且还需要根据学生的学习情况，而不断进行完善自己的教学，使自己的教学语言和教学内容适合于高中学生的学习。信息技术课程拥有很多其他课程所没有的特点，比如时代性、创造性等方面，在这一过程中，教师应该从学生的思考角度出发，激发学生的学习、思考的兴趣，实现以人为本的教学模式，使学生能够从信息技术的学习中，不断发现其真正的内涵和应用价值，能够更加主动激发的学习并思考相关的理论知识，并能够将这些知识进行实践和发展。

1 使学生重视对信息技术的学习

在对信息技术进行教学时，教师应该使学生将充分的注意力集中在教师所讲述的内容中，因为在高中阶段，学生往往只会关注重视语文、数学、英语等“重点”科目，认为学习信息技术对自己学习成绩的提高和未来的发展毫无作用，甚至还有部分同学在信息技术课堂上学习其他科目的内容，这种错误的观念会使学生从根本上难以提高其信息技术的专业素养，为了避免这种现象的发展，教师应该将正确的理念传输给学生，并以身作则，不断丰富自己的教学手段和模式，使学生能够通过教师的引导而开始重视对这门科目的学习。在这一过程中，教师可以通过会考的开设向学生详细的解释信息技术学业能力测试的重要性，使学生能够意识到这门科目的测试会影响学生高中的毕业以及未来的发展，并且教师还需要根据学生的兴趣入手，在信息技术的第一节课堂上，便系统地讲述这门科目的主要内涵以及带给我们生活中的价值和意义。教师通过丰富生动的语言，能够使学生对这门科目的学习产生兴趣，并且意识到学习信息技术带给生活的重要意义，使学生能够从理念上改变对信息技术学习的态度，从根本上提升学生的学习质量和学习效率。

2 利用微课导入信息技术课堂

通过信息化的手段将课程进行讲解，能够使学生从新的角度上对信息技术这一功能进行了解和思考，通过微课这种信息化的手段能够使学生意识到信息技术对各领域的发展都起着促进的作用，并且这种新颖的方式的进行和落实也能够使学生认识到教师对这门科目的重视，使学生能够在课前观看视频时，做到对视频中的内容进行深入的分析和思考。并且微课所录制的时间十分短暂，只有短短几分钟，因此，教师在录制的过程中需要充分的将教学重点进行突出和展示，使学生在学习、理解信息技术相关理论知识的同时，又充分体会到信息技术的便利、有效之处。此外，这种方式可以在课前引导课堂，也可以使学生在课后巩固重难点知识。若是在课堂前进行实施，那么教师所录制的内容便需要新颖且带有趣味性，这样才能够使学生对课堂上的学习产生期待和好奇心;若是在课后进行落实，教师便要讲课堂上的重点和难点，进行充分的详细的展示和讲解，使学生能够弥补在课堂上所没有理解，或是遗漏的知识点，使学生能够全面的学习并理解相关的知识点外，还能够使学生形成利用信息技术进行实践的意识。

3 对计算机基础操作进行教学

在现今的教学过程中，有许多教师并不重视对学生进行计算机基础操作教学，只向学生讲授自己认为重点的知识和内容，导致学生无法掌握最基础的操作知识，失去了学习新知识的基本条件，并且这还会使部分学生因为对基础操作规则不了解而无法跟上教师的教学进度，使学生认为教师所讲述的内容十分晦涩难懂，降低学生学习的兴趣和冲动，导致学生无法对信息技术的学习产生动力和信心，因此，在这一过程中，教师需要采取多种方法，在不延误教学进度的基础上，对学生进行计算机基础操作教学，有效的降低学生学习的难度和阻碍，使学生能够由浅入深的对信息技术学科进行理解和学习。为了使基础操作知识能够有效地渗透到学生的教学中而又不影响教学进度，教师可以在讲解其他重点知识的同时对基础知识进行实际的操作，通过这种方法能够使教师的教学环节安排的更加合理，既实现了基础知识的不断渗透，又实现了高效课堂的开展。

结语：本文主要从几方面描述了如何在高中阶段的信息技术课堂上实现高效率、高质量的教学目标，包括使学生重视对信息技术的学习、利用微课导入信息技术课堂、对计算机基础操作进行教学这三方面。希望能够对高中信息技术教师提供一些帮助，在教师的不断引导和渗透下，使学生能够重视对这门科目的学习和思考，使学生能够在教师的合理安排下不断的进行高效率的学习和理解，为我国信息技术的高素质人才的储备奠定坚实的基础。

参考文獻：

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[2]何新军.高中信息技术高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2019，5（16）：121.

[3]张腾.例谈高中信息技术高效课堂构建策略[J].考试周刊.70（2020）：112-113.