王佳

摘 要：面对网络化、数字化新时代，在各类网络信息、数字资源的普及，人们的阅读方式不断发生改变的环境下，文章以海口经济学院图书馆为例，针对高校图书馆日益下降的纸本图书借阅量，介绍了该馆阅读报告充分结合本校读书计划对提升读者到馆量、纸本图书借阅量起到的推进作用。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）08-0064-03

关键词：阅读报告;读书计划;高校大学生;纸本阅读

2017年，“全民阅读”第四次被写入《政府工作报告》，具体表述也由此前的“倡导”改为了“大力推动”，我国全民阅读热潮持续高涨。同时，随着科技的进步，网络化、数字化时代来临，各类网络信息、电子资源、数字资源的普及使人们的阅读方式也发生了很大的变化，“微阅读”“浅阅读”逐渐替代了纸本阅读[1]。《2017年度中国数字阅读白皮书》显示，2017年我国数字阅读用户规模达到3.78亿人，其中青年阅读用户占比超70%[2]。2018年4月18日，中国新闻出版研究院发布的《第十五次全国国民阅读调查报告》显示，我国已有超过50%的成年国民倾向于数字化阅读方式，深度圖书阅读行为占比偏低，21.7%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之一[3]。纸本图书阅读量呈逐年下降趋势[4-5]成为各高校图书馆担心和研讨的问题。而这一问题在海口经济学院（以下简称“我院”）同样存在，即便自2015年9月以来我院一直开展全院性“海经必读”读书计划，也未见根本改善。因此，2018年我院图书馆提出“倡导纸本阅读、提高阅读深度”的阅读推广主题，以提升当代大学生的阅读广度和深度，同时定期推出读者阅读报告报送学院领导及各院系，在一定程度上对提升到馆量和纸本图书的借阅量、提升我院图书馆服务效益起到了较大的推进作用。

1 高校图书馆阅读报告现状

在都蓝、吴育冰的《大数据时代高校图书馆年度阅读报告调查研究——以我国“双一流”大学图书馆为例》一文中可以看出，截至2018年5月，在作者调查的42所“双一流”高校中有29家高校图书馆发布了《2017年图书馆阅读报告》，占被调查总数的69.05%[6]。2019年4月23日，笔者以关键词“阅读报告”检索到10，333条结果，将查询时间段限定在2018年12月1日到2019年4月23日，共检索到9，753条结果。通过对阅读报告内容的分析，笔者发现大数据时代阅读报告已经成为图书馆过去一定时间段内的工作总结，同时，阅读报告对读者阅读行为数据进行揭示，对数据进行深度挖掘，了解读者的阅读倾向和总体阅读喜好，已使其成为推进图书馆阅读推广活动的重要数据参考。

2 我院读书计划的实施和存在的问题

2.1 读书计划的实施

从2015年9月起，我院由学工部牵头，开始在全院推行“海经必读”读书计划，并制订了实施方案，包含阅读内容、阅读数量、开展时间、阅读方式，以及用个人图书借阅量和手写读书心得作为检查和考核办法等。我院要求各二级学院提高认识、高度重视，把实施读书计划作为学院重要工作来抓，根据学校要求制订契合各单位实际的具体实施方案，同时要求注重宣传、加强引导，动员和引导学生充分认识读书计划的重要性和必要性，动员广大学生积极参与读书计划。

2.2 存在问题

读书计划实施后遇到的问题首当其冲是图书借阅量没有提升反而呈下滑趋势，究其原因在于：首先没有较好的监督机制，教师和学生的重视度均不够;其次在考核过程中缺乏足够的数据支撑，考核流于形式化，学生存在敷衍现象，因此我院对各二级学院整体落实读书计划的工作也无从判断是否到位。

3 读者阅读报告的制定

3.1 内容制定

2018年3月，针对如何更好地揭示读书计划的成效，我院图书馆开始策划推出读者阅读报告，且主要内容模块包括七类：读者到馆情况、读者借阅证开通情况、纸本图书利用情况、数字资源利用情况、共享空间利用情况、网站及新媒体服务情况、阅读推广活动。

3.2 推出频次和方式

读者阅读报告采用PDF格式文件，2018年共推出5期，分别为4月、5月、1—6月（上半年）、9—10月、1—12月（全年）各1期。考虑到工作量问题，我院图书馆在2019年开始计划按3—4月、1—6月（上半年）、9—10月、1—12月（全年）每年推出4期。学科馆员负责建立阅读报告推送联系簿，在每期阅读报告完成后打印纸质版和电子版，一起报送给学院领导，同时通过邮箱或QQ推送到学院各机关处室、二级学院负责人及办公室，并做好推送情况登记工作。

3.3 详细内容及读者阅读行为的揭示

我院图书馆阅读报告从整体上揭示了读者到馆情况、借书证开通情况、纸本图书借阅册次和人次情况、纸本图书借阅排行榜、读者借阅排行榜、数字资源利用情况、共享空间利用情况、网站新媒体服务情况及阅读推广活动开展情况。更重要的是，在学生读者借书证开通情况、借阅册次和人次统计、生均借阅册次统计、共享空间利用情况方面，我院图书馆按各二级学院进行分类统计、排序，并与前一年同期数据相比较后用图表展示，让查看阅读报告的人能一目了然地看到各二级学院的相关数据及排名情况，对读者阅读行为起到了很好的揭示作用，详见图1。

4 阅读报告对提升高校大学生纸本阅读的推进作用

4.1 推动了各二级学院对学生阅读行为的督导和促进作用

由于阅读报告都被推送至学院领导层，一年多次的推送引起了学院领导的关注和重视，并在学院图工委会议、中层干部会议、全院教职工大会等诸多会议上通报各二级学院学生的读者阅读情况，从而推动了各二级学院对学生阅读习惯和行为的督导和促进。

4.2 提高了读者到馆量

读者到馆量是衡量图书馆价值发挥的重要指标。我院图书馆对比了2016—2018年讀者到馆量，2017年相较于2016年的读者到馆量增幅为4.05%，而2018年相较于2017年的增幅为8.59%，后者增长幅度提升4.54%，详见图2。

4.3 提升了读者借阅证开通数量

我院图书馆读者统一使用校园一卡通作为借阅凭证，读者数据从一卡通数据库中心直接同步至馆内图书管理系统数据库，初始状态均为验证状态，读者第一次借书前必须先在图书馆服务台开通借书功能方可实现自助借书。我院图书馆对比了全院学生读者2017年、2018年开通借阅证的新增人数，同比增长达到85.42%，详见图3。

4.4 提升了纸本图书的借阅量

提升纸本图书借阅量一直是图书馆的工作目标之一，因此我院图书馆也对比了“海经必读”读书计划实行后和阅读报告推出前后，即2016—2018年读者纸本图书借阅量，2017年相较于2016年下降29.95%，而2018年相较于2017年则增长54.04%，数据变化明显，也体现了阅读报告对纸本图书借阅量明显的推动作用，详见图4。

4.5 强化了学院对读书计划的实施力度

我院图书馆推出阅读报告，用事实数据说话，让学院领导及各二级学院看到了全院整体阅读情况的变化，看到了读书计划推行的成效。学院于2019年开学之初再次出台《关于进一步落实和优化“海经必读”与围绕课程读书的意见》，对原读书计划方案进行了调整和优化，并明确提出“海经必读计划”单独列入公共素质拓展项目，由指导教师评定学分，这无疑也是对图书馆阅读推广工作的强大助力。

5 展望

2019年新学期，基于阅读报告的影响，各二级学院向图书馆提出了新的要求，我院图书馆又推出了按学院、按专业、按班级直到个人借阅数量报告的清单数据。我院图书馆在脚踏实地的工作中看到了工作的成效，看到了阅读报告在读者阅读导向中所起到的作用。当然，针对相关数据，我院图书馆有必要开展深度挖掘工作，也需要更深入地了解读者需求，从而更好地开展各项阅读推广及服务工作。

参考文献：

[1] 张雪妍.互联网时代大学生阅读倾向研究[J].智库时代，2018（23）：178，193.

[2] 杨新涯，王莹，刘义勇，等.精细化数字阅读行为数据研究：以重庆大学京东阅读平台为例[J].图书馆论坛，2019（4）：1-11.

[3] 国家图书馆研究院.第十五次全国国民阅读调查成果发布[J].国家图书馆学刊，2018（3）：38.

[4] 马池.电子书的发展对大学生纸本图书借阅的影响[J].科技展望，2016（2）：214-215.

[5] 杨世玲，李笔浪.高校图书馆纸本图书流通状况分析及对策探究：以西北大学图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2017（10）：32-34.

[6] 都蓝，吴育冰.大数据时代高校图书馆年度阅读报告调查研究：以我国“双一流”大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2018（20）：94-101.

（编校：崔 萌）