徐映梅

[摘   要]传统的初中生物课堂教学，常以教师为中心，学生缺乏自主意识，被动学习。运用生本理念指导生物教学，一切为了学生好学、乐学而设计，采取建立生本学习小组、布置前置作业、改革课堂教学流程、改变评价方式等手段构建富有活力的“生本课堂教学模式”，促进学生积极主动参与学习，使生物课堂焕发生机。

[关键词]生本课堂教学模式;初中生物;生本理念;生本学习小组

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）26-0081-04

《基础教育课程改革实施纲要》指出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“以生为本”就是在新课程改革需求下诞生的一种教育理念，其核心是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。以生为本的课堂就是生本课堂，它是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。具体表现形态为：突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。要求课堂实现三大转变：变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力;变“听懂了”为“学懂了”“会学了”，使学生掌握学习方法;变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。它从教材、教法、教育管理、评价体系等多方面全面改革了师本教育的做法，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。

经过三年多的实践，笔者将生本理念运用到实际教学中，构建了依托生本学习小组、以学定教、注重探究与交流的初中生物生本课堂教学模式。……