赵旭东

【摘 要】 进入高中以后，学生明显发觉数学学习难度增加，一时间难以适应。针对这一情况，教师就要在传统基础上创新引导，针对高中数学知识抽象性强的特点，采取生活化教学，让学生在直观、形象的认知中深化理解，以此促进高效课堂的构建。本文将结合实际具体阐述高中数学生活化教学策略，以此探索优化课堂之道。

【关键词】 高中数学;生活化;策略

根据新课标，在高中数学教学中要注重学生能力的培养，尝试借助生活化教学将抽象的知识具体化，以此吸引学生，让其在良好的氛围中积极学习、主动探究，以此来提升综合能力。在这一过程中，要突出学生主体，借助情境展开引导，让学生在课堂上充分体会到学科与现实的联系，从而深入其中，展开探究，将教学落实到位。

一、创设生活情境，激发兴趣

教学本源于生活，且高于生活。在高中数学教学中，如果能将一些看似抽象的知识进行形象化处理，就能化难为易、化繁为简，以此来加深学生对知识要点的理解与掌握。基于这一目标，在教学中要善于创设情境，体现课堂的生活化。

例如，在教学“函数单调性”的内容时，教师就可以借助情境引导，以此来激发学生的学习热情，让其在熟悉的氛围中展开探究，深化理解。在设计时，生活化情境策略有两个方向，即先举出和单调性相关的例子，让学生集中分析，在初步感知中自主理解，或者是简述单调性的含义，让学生结合生活经验寻找相关例子。……