吴洪新

摘要：班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。文章分析农村小学生生活现状，提出农村小学班主任工作方法：用爱感化，让沉迷游戲的学生回归学习;为人师表，率先垂范;家校合作，做到齐抓共管;与爱同行，让学困生在温暖中成长;构建和谐的班集体，让每一位学生在温暖的大家庭中成长。

关键词：农村小学;班主任工作;家校合作

从教以来，笔者一直默默地耕耘在农村小学，也是一位农村小学的班主任。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

一、农村小学生生活现状分析

现在农村小学的大多数学生都是留守儿童，父母不在家，给教育工作带来很多阻碍。而且大多数学生与爷爷奶奶生活，这种隔代教育对学生影响很大，学生易养成一些不良习惯。如：在学习上不肯下功夫，不自主学习，同时他们的约束能力也不足，纪律松散，有些学生甚至旷课、逃课。部分家长不过问孩子的学习，听之任之。还有一部分家长教育孩子的方法不当，不关心孩子生活，不与孩子沟通，使子女形成孤僻内向性格，使得孩子对家长失去信任，对学习失去信心。因为家长长期不在家，对子女在外管理松懈，孩子更容易受环境与社会的影响，加之父母常年外出打工，造成家长与孩子之间感情的疏远，敏感的孩子会出现孤僻、不合群、感情脆弱、易受打击、怯弱胆小、焦虑自闭、易走极端的心理问题。……