杜海宽

摘要：《义务教育初中数学新课程标准（2019年版）》对初中生在学习数学方面的能力做了一定要求，特别对数学预习方面的能力提出了新的要求，数学作为初中阶段较难学习的一门课程，课前预习不仅能使学生提前了解教师的授课内容，掌握学习的主动权，也可以明确教师的教学重点，更好的帮助学生掌握学习数学的能力。在广大农村的初中数学教学中，教师往往忽视预习的重要性，导致学生听得“云里雾里”，不能完全吸收。笔者基于这个问题，结合多年农村初中数学的教学经验，谈一谈农村初中走读生数学学科的预习习惯。

关键词：农村;初中生;预习习惯;数学;培养

1引言

笔者通过长时间的数学教学实践发现，有效的预习可以让学生带着问题听课，更好的与老师在课堂上互动，更加主动的去学习新知识。养成数学预习习惯主要有以下几点作用：

预习可以培养学生学习的积极性和学习的良好习惯，初中生正处于人生习惯养成的重要阶段，养成良好的预习习惯有利于今后新知识的学习。古语道：“温故而知新，可以为师矣”，预习可以将新知识和旧知识结合起来，把旧知识作为预习的基点，把新知识作为预习的重点，两者结合起来，经过长期反复的训练，学生便可以养成课前预习的良好习惯，这样可以将所学的知识融会贯通，提高学生的自学能力和培养独立思考问题的习惯。

预习可以提高课堂学习的效率，课堂学习是学生获取知识的重要阶段，预习可以使学生的课堂学习变得更有针对性。……