朱永斌

摘要：新课标提出科学教育的目的是为了提升学生的科学素养，这就需要各学校顺应新的教学理念，加强对学生科学素养培养的重视程度，通过高质量的科学教学来提升学生的创造能力。而想要达到这一目的光靠理论教学是不够的，而是要结合课外小实验，让学生通过实验获取到更多的知识。本文主要通过从选择适宜的范围和内容、采取丰富多样的实验形式和重视实验的指导与评价等方面，详细阐述了科学课外小实验探究的具体过程，从而获得更完善、更准确的实验探究结果。

关键词：初中科学;课外小实验;探究与实践

1.选择适宜的范围和内容

科学课外小实验的探究要符合学生的年龄特点，探究符合学生能力水平的实验，这样才能提高学生的实验兴趣，帮助学生构建良好的知识体系。例如：初一学生会学习到关于物体的物理性质和化学性质，学生刚刚接触这方面知识，对于酸碱知识的了解比较少。如果此时让学生自己去制作酸碱指示剂，并用酸碱指示剂对生活中常见的酸碱物质进行检测，对于学生来说显然是比较困难的，让学生产生畏惧的心理，打击了学生的积极心理。但是，如果让学生将学校实验内的pH试纸直接带回家，去检测生活中常见的酸碱物质，这样不仅更加简便，而且效率非常高，既满足了学生的探索欲望，又提高了学生的探索积极性。

此外，课外小实验的内容要与课堂教学内容相符，但是又不局限于教材知识，而是需要对教材内容进行延伸，这样才能培养学生的创造性思维。……