周鸿迎

摘  要：写作能力作为小学语文教学素质能力培养中的重要环节，更是提升小学生个人能力素质水平的重要保障。但写作能力的培养是一个较为漫长的系统化过程。因此教师不仅要结合学生不同的阶段性发展特点进行探索，更需要通过多样化的策略和方式引导学生积极的参与和实践。本文为了进一步完善小学语文教学中的相关问题，对全面激发学生的写作能力提出了相应的策略方式，旨在促进小学语文教学的质量水平的全面提升。

关键词：语文教学;写作能力;探索实践

分类号：G623.2

1.全方位调动小学生的写作积极性

兴趣和积极性是小学生再学习过程中的重要动力来源，通过全方位激发小学生的写作积极性，不仅可以提高学生再学习过程中的参与度，更可以减少由于懈怠心理所造成的厌学现象出现。因此，教师可以通过科学的涉及和指导，进行多样化的教学活动[1]。

例如，教师可以通过小学生的基础特征和所掌握的知识，进行一些与生活中有关的联想教学活动，以《令我感动的一件事情》为主题，让学生通过语言叙述的方式进行表达，并在这一基础上，将语言内容进行写作练习，继而通过文字的方式进行完整的表述。这样不仅可以全方位调动小学生的写作积极性，还可以再较为良好的写作状态中有效的完成不同主題的写作任务。不仅如此，小学生在完成写作任务后，教师也可以通过作文赏析的方式，鼓励和引导学生更有自信的进行写作训练，进一步为小学生语文写作能力的提升奠定扎实的语言逻辑基础。……