王丹迪

【摘 要】 在英语写作教学中，运用词块理论能够有效减少搭配错误，提高学生语言使用的準确性，进而提高学生的英语写作水平。本文分析如何实践词块教学法，强调词块的语用功能，增强学习者的语用意识，提高写作语言的得体性，促进英语写作能力的提高。

【关键词】词块理论;词块教学法;写作教学

一.引言

英语写作是衡量学生英语水平的重要考查方式之一，不仅需要学生具备充足的词汇量，更要求学生能够灵活且正确地运用语法。在英语写作教学中，一个突出的难点就是学生无法牢记和灵活运用所学词汇以及固定搭配。这个问题的根源在于学生在学习的过程中欠缺“词块意识”。词块教学法作为一种新型的英语写作教学手段之一，其在近几年的应用与探索中逐渐凸显出了重要的价值。教师可以引导学生以词块为单位来学习英语表达，形成自己的词块语料库，并积极运用在写作中，进而提升英语写作教学的效度。词块的合理有效使用能帮助非本族语者一定程度地实现语言表达的连贯性、地道性和生动性[1] 。

二.词块的本质

一直以来当前学界对词块都没有一个确切统一的界定，但对词块的本质的认识却基本相同：简单的说，词块即指词汇短语，是事先预制好的，具有自己特定的结构和相对稳定的意义的多词组合，学习者可将其整体提取或稍作改动后使用，从而达到语言使用的准确性和流畅性。例如：习……