吴绍海

摘要：新课标理念下，十分重视小学语文教学中的朗读教学。语文相较于其他科目对于学生的朗读有着更大的影响力。朗读，即用语言将文字材料富有感情地读出来。小学语文教师应在教学中展现出朗读的魅力，开展多样化朗读活动，从而吸引学生的兴趣。

关键词：小学语文;朗读教学;对策

1 小学语文朗读教学存在的问题

1.1 对朗读的重视程度不够高

在现阶段的语文教学活动过程中，部分教师对于朗读的重视程度仍然不够高，认为这是一个可有可无的环节，没有必要浪费课堂时间来开展。出现这种情况的原因很显然就是，老师对于朗读教学并没有足够的重视，没有发现其带给学生的好处，导致学生错过了培养良好朗读、阅读习惯的黄金期。学生得不到科学的指导，在朗读的过程总是会出现各种各样的问题，问题得不到解决而产生堆积，让学生对其失去的期待值。学生因为年龄的关系，也没有意识到朗读的作用之处，几乎处于一种被动学习的状态，严重缺乏了对学习的主动性与积极性。即使在教学过程中，进行了朗读环节，但是呈现出来的效果还是十分差强人意的，所以说重视程度决定了其质量问题。

1.2 朗读的范围过于狭窄

一般来说，语文课堂是40分钟左右，很多老师不愿意把大部分时间放在朗读教学中，也没有过多的时间来对课外文章进行朗读，导致了朗读的范围被局限于教材之中。朗读教学也因此变得越来越形式化，遇到大段的文字就让学生集体朗读，不对内容进行筛选，让学生接受的朗读内容变得复杂化，其根本作用没有得到发挥。……