姬海英

摘要：在新课标的实施中有一条理念，就是“一切为了每一位学生的发展”。新课改实施后，课堂教学从本质上发生了改变，“有效教学”已经成为应试教育到新课标转型的焦点。如今的课堂教学理念已将课堂的主人由教师变为学生，要以学生为中心，用学生乐于接受的方式进行课堂教学，提高语文课堂的教学有效性，提升学生的语文学科素养，帮助学生综合发展。本文就提高小学语文课堂教学有效性策略展开探讨。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性策略

一、小学语文课堂教学现状

（一）学生接受教师“单向输出”，缺乏自主学习能力

传统的小学语文课堂教学以教师单向的“输出”为主，学生习惯了按部就班的课堂学习，习惯了接受教师给的笔记和信息，没有自己的独立思考能力，而教师在课堂上的单向输出教学并不能够很好的了解学生的接受情况，会导致语文的课堂教学难以有效输出，而且很容易导致学生出现模棱两可的知识。学生习惯了教师的笔记，课后便不会再去思考上课不懂的内容，只要将教师给的课堂笔记记牢便可以做题，不愿再花时间去探讨，也不懂得自己去发现问题并解决问题，只会等着老师上课来讲解，语文的学习变得被动，久而久之就使得学生丧失独立思考的能力，不能有效的提高学生的语文学科素养，这对以后的语文学习是极其不利的。所以教师应该改变语文课堂教学方式，以学生为主体，通过铺垫、引导的方式帮助学生获得感悟与思考，通过师生间的互动来了解学生的接受程度，从而对之后的教学计划进行整改。……