袁瑜

摘要：语文学科的学习对于学生而言有着重要的影响，是其小学阶段的重点学习科目，而古诗又作为培养学生综合能力的语文教学重点，教师应当不断创新古诗教学模式，激发学生的学习兴趣，使其产生古诗诵读兴趣，主动投入到诗歌背诵中。基于此，教师在教学时，可以将经典诗词和现代音乐进行融合，提高课程趣味性，营造良好的学习氛围，有利于提高学生的综合素质。

关键词：小学语文;古诗文吟唱;教学策略

前言

传统的古诗教学内容是让学生机械的背诵古诗词，这一教学模式十分枯燥乏味，丝毫不能提起学生的学习兴趣，在一定程度上，还会抑制学生的天性，拉开了古诗学习和学生的距离感。随着科技的不断发展，教师将音乐与古诗词结合，能够给学生全新的学习体验，此外，这种教学模式富有情趣，课程内容活泼生动，学生能够在课堂中感受诗词意境，掌握学习技巧，便于提高学生的鉴赏能力，实现学生长远发展。

1采取吟唱教学模式，加深学生学习印象

学生进行古诗词背诵时，如果一味选择默写和背诵的方式，只能达到短时间的记忆效果，学生对于古诗的印象，会随着时间的推移而逐渐模糊，不能起到良好的学习效果，为了改变这种记忆模式，教师可以将音乐充分融入到诗词背诵中，加深学生的学习印象，提高其记忆效率。此外，教师引导学生吟唱古诗词，还能给学生的大脑更多刺激，使其在演唱的过程中，不知不觉地完成背诵任务，能够有效提高背诵效率，另外，引导学生进行古诗词演唱时，也应充分激发学生的想象和联想能力，使其能够立足想象，描绘古诗画面，便于学生记忆。……