岳艳婷

摘要：初中历史是初中阶段的重要科目。在历史教学中，教师不仅要向学生传授基本的历史知识，还要有意识的向学生渗透积极心理学，使学生形成积极的心理品质，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。本文针对如何在教学中向学生渗透积极心理学提出了一些策略。

关键词：积极心理学;初中历史;课堂教学

分类号：G633.51

前言：积极心理学是一种新兴的科学。在历史教学中渗透积极心理学，教师不仅要对学生的错误进行纠正，扫除学生的心理障碍，还要对学生的积极品质进行激发，并且使这些品质得到不断的拓展。基于此，在初中历史教学中，教师应该将积极心理学渗透其中，使学生获得积极的学习体验，将学生的积极潜能挖掘出来。

1.深挖教材，榜样育心

历史学科包含的内容非常丰富，教材是学生学习历史知识的重要载体。在开展历史教学时，教师应该转变传统的教材观念，改变学生死记硬背的学习方法[1]。在向学生传授新知识的时候，教师要充分考虑学生的身心发展需要，结合学生的身心发展特点合理的分配教学目标，并且进行适当的课外延伸，使学生形成主动探究的积极心理。教师可以对教材中包含的榜样形象进行挖掘，将历史教学和学生的心理结合起来，使学生的心灵得到更好的成长。比如，在学习“春秋战国的纷争”这一内容的时候，教师可以为学生讲“卧薪尝胆”的故事，将学生的心灵和古人的行为相连接，对历史人物身上所散发的人格魅力有更深的感悟，使学生形成良好的心理品质。……