张霞

摘要：写话教学是低年级语文课程教学中的重要组成部分，在语文教学中引导学生进行有效写话练习对学生内化巩固所学词汇词句，进行书面语言组织表达以激发其语言表达积极性，提升其语文综合素养有重要意义。在小学低年级语文教学中，教师可以从创设情境，培养写话兴趣;善于观察，写作源于生活;掌握技巧，提升写话规范;鼓励评价，快乐学习写话等方面帮助学生提升写话质量。

关键词：小学语文  写话策略  有效实施

在传统观念认知中，认为学生写作能力培养是三年级以后才开始进行，一二年级的学生则只要掌握基本的字词和造句即可，这种落后的教学观念严重影响学生基础写作能力的夯实，导致后续学生习作能力水平低下。在实际教学中，教师要能够充分重视写话对学生写作兴趣激发和后续写作能力提升的基础建设性意义，通过创新多种教学策略引导学生进行有效的写话练习，促进学生全面发展。

1.创设情境，培养写话兴趣

有效的学习离不开学习情境，课堂学习氛围的营造需要教师在教学实践中根据教学目标和学生实际认知情况创设与教学内容相关的连贯的、系统化的教学情境，引发学生在兴趣引导中自觉参与到话题讨论中。在小学语文写作练习中，教师精心创造趣味性的情境能激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松氛围中讨论学习，在交流表达中找到写作切入点。

由于一年级学生年级较小，教师可以让学生先从具体的语言情境着手练习，主要是丰富学生表达的形式，学生可以结合自己的生活经验去表达，不限定具体内容，先通过练习使用一定的句式进行说话、写话，在自由表达中提升能力。……