童美娟

摘  要：从形声字入手，通过对形声字的主部件的来历、写法，形声字整个字以及形声字主部件的演变史的教学，让学生打好学习书法的基本功。

关键词：小学;形声字;楷书;塔层式

分类号：G623.2

教育部颁发的《关于中小学开展书法教育的意见》把中小学开展书法课的相关政策提到日程上来，为从事中小学书法教师提供了更广阔的空间，也让中小学书法教师肩负上了更大的责任。书法教学以汉字为载体，汉字中最能生产的造字形式无疑是形声字。为此，我设用“塔层式”教学法，分三部分进行教学。

1.底层，主部件是“塔之基石”

在数量庞大、错综复杂的形声字中，只要我们细心、耐心观察，不难发现有很多的形声字可以分组归类。一类字中会拥有一个相同的部件，称之为“主部件”。

1.1了解各主部件的来历，变外需为内需

作为主部件的字，它相对比较简洁，多属于象形文字。象形文字又称表意文字，是指纯粹利用图形来作为文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。象形文字也就基本代表了这个字所拥有的最初的意义。

如“青”的教学，我先出示甲骨文“”，然后引导学生进行观察“”部分。“”像一个刚生长的小草，所以它是生、出现、出产的意思;“”部分，外面的框表示一个坑，中间的点表示什么东西，合起来就是表示某种产自矿井的东西。古人将这种矿石研磨成粉末，作为重要颜料。所以，这个“”的最初所代表的意思应为：从矿井采掘的苔色矿石。……