王雅燕

摘要：音乐是富有艺术性的学科内容，小学阶段提升音乐课程教学质量，需要教师利用多样化的课程教學方法，理清现阶段学生在实践探索过程中的基本诉求。游戏教学法与音乐课程内容紧密联系起来，是满足学生发展需要的基础上，提升学生课堂学习参与性的有效措施，教师需要做好课程教学策略调整，探索提升学生学科能力的有效措施方法。

关键词：小学音乐;游戏教学法;课堂教学

引言：音乐富有艺术影响价值，能够实现学生的身心陶冶，帮助学生提升自己的综合素养。教师在课程教学阶段，注重理论与实践的协调配合，是帮助学生掌握音乐知识并构建良好课程教学氛围的有效措施。当学生能够在教师的影响之下，将自己的创造力与审美能力不断强化，则个人能够积极参与各项课程教学活动中，体会音乐课程对个人发展的价值影响作用。对此笔者将结合游戏教学法的应用，开展针对性的分析与论述如下：

1.给学生提供足够的模仿学习机会

小学生普遍具备良好的模仿能力，教师将游戏教学法导入课程教学阶段，注重学生的模仿能力培养，是帮助学生了解课程学习要素，并提升自我表达能力的基础条件。这种游戏活动设置模仿人的行为是基础，而模仿一些小动物则是提升趣味性的途径。教师在课堂教学阶段，通过设置不同的情境，让学生在个人所理解的小动物神态、行为特点的基础上，配合音乐进行表达。……