彭丹

【摘要】：对后进生进行管理是所有学校的老师都要面对的一个教学难题，现如今小学教师没有办法有效完成后进生转化的主要原因之一就是对学生的心理特征没有一个清晰明确的认识，难以采取针对性的策略对他们进行转化。所以小学教师要想有效地完成后进生的转化，必须对他们的心理特征有一个清楚的认识，并以此为基础对症下药，使用针对性的转化策略，从实际情况角度入手，通过因材施教的方式完成后进生的转化。

【关键词】：小学后进生;心理特征;转化策略

一、后进生的心理特征

1.自卑心理

由于后进生基础薄弱，对学习无兴趣，思想行为差，学习自觉性差，加上外界因素的影响，学习成绩差，因而总认为自己不如别人，再加上经常受到老师、家长的批评和同学的冷落，于是产生焦虑、堕落的情绪，他们怕老师批评训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚，他们觉得自己不如别人，逐渐形成了自卑心理。

2.自暴自弃心理

每个学生接受知识的能力有所不同，家长和老师经常按照统一的标准要求他们。由于要求，期望过高，后进生由于天分不好，努力之后也得不到好成绩，于是觉得自己什么都做不好，慢慢就会失去信心，破罐子破摔，自暴自弃。

3.对立情绪

后进生对批评较为敏感，如果教师在课堂上训斥，甚至体罚，必定会增强其逆反心理。再加上教师过分偏爱好学生，而忽视他们的情感，这样他们便长期生活在冷漠、斥责中，缺少关爱，内心压抑，易躁易怒，在得不到家长和教师认可的情况下，认为大家都讨厌自己，时间长了便和家长、老师、同学对着干，远离集体，从心底产生对外界的对立情绪。……