摘 要：体育教学在中学教育阶段属于重点教育之一，担负着学生强身健体、释放学习压力的教学责任。深度思维视角下，教师需要充分结合学生实际情况，找准课程出发点，考虑以学生角度为基础课堂该怎么设计，促进学生对体育课堂的热情，提高体育课堂教学质量。文章从个人教学角度出发，浅析深度思维视角下中学体育教学的基本策略。

关键词：中学学生;体育教学;教学质量

中学阶段的学生已经具备良好的自我学习能力和适应能力，并且中学体育教学内容相当丰富。学生之间个体差异性的存在导致其对每一种体育教学内容兴趣程度不同，这就需要教师灵活变通，积极制定教学计划应对各种不同情况。那么深度思维视角下中学体育教师该如何革新教学方法变得非常重要，不同体育教学内容制定针对性决策非常关键。

一、创建愉悦教学，点燃学生思维

“思维活跃度”是人思维意识产生的前提，“教者令，学者行”是目前校园的教学状态，所以学生机械性的思维方式呈现出来之后会显得缓慢、迟钝。因此，中学体育教学要注意营造愉悦的教学氛围，充分激发学生学习热情，点燃思维活跃性，开发智力。

（一）建立和谐师生关系，活跃思维

当前教育领域实践教学研究成果显示，枯燥沉闷的教学氛围会让学生学习非常被动，无法有效的学习知识内容，更不能充分理解记忆。但是和谐、愉快的学习氛围中，老师讲课顺畅，学生听课开心，促进了师生关系的和谐稳定和同学之间情感交流的顺畅，让学生能够更加积极主动的学习知识，激发思维活跃力度。……