张腾

摘 要：培养学生的个性是教育的理想，促进学生的身心发展是中学体育教学目标。随着课程改革的不断深入，个性化教学模式已经成为了备受中小学教师关注的问题。为此，体育教师要积极采取满足学生个性差异的教学方法，在体育教学中实现学生的个性化发展。

关键词：中学体育;个性;合作;游戏;教学

现代体育教学理论告诉我们，个性是学生素质全面发展的基础。我们知道，中学生正处于身心快速发展阶段。这一时期正是学生长心理发展的关键阶段，他们不仅有较强的模仿性，而且具有可塑性强的特点。因此，体育教学应该重视学生个性的发展。让学生在体育训练中跌、打、滚、爬，唯有这样，才能培养学生坚强的意志，才能塑造学生的个性。

一、创设个性教学氛围，激发学生运动兴趣

心理学研究认为，认知的过程是一种心智活动，需要在和谐的氛围中进行。在对中学生中开展体育锻炼活动，教师首先应为学生营造轻松和谐的课堂氛围，以激发学生的运动兴趣，促使学生积极主动的参与意识。这样，才能让学生在运动的过程中彰显自己的个性。例如，体育教学中首先进行的热身活动，很多学生认为这个环节可有可无，对开展这项内容的重要性不够重视。此时，我们不妨利用基础性的训练内容进行适当的拓展，引导学生开展简单化的热身。如在开展“沙坑逃亡”、“太阳岛”等热身游戏，都可以激发学生的运动兴趣。教学中为了进一步激发学生参与运动的兴趣，不妨组织男女生合作来开展“猫捉老鼠”这样的体育游戏。……