王国栋

摘 要：随着素质教学理念的不断深入，在当前的高中数学教学过程中，教师对于学生学科素养的培训，也需要做到与时俱进，全面提升学生在数学学习中的体验。为了强化这方面的内容，本文从学科素养方面的视角，展开讨论高中数学课堂的构造方法，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：高中数学;学科素养;高效课堂;策略

在高中阶段的学习中，数学这门功课的重要性不言而喻，尤其在教学改革不断深入的当下，需要对传统的灌输教学理念进行适当的改进，切实强化学生的数学学习兴趣，让其由原来的被动接受，变成主动的探究，进一步提升其学科素养，这对于我国整体教学质量的提升也是大有裨益。当然，在具体执行中，教师也可以根据实际情况，展开灵活有效的引导。

1.引入有效的教学思想

高中阶段的数学教育，教师的视野不单单集中在一些内容的灌输上，对于学生学习思想的培养，也应该给予相应的重视。但是在实际的调查中发现，关于高中数学教学思想，一方面学生的态度不够端正，另一方面教师的认识也过于局限，为了强化学生的学科素养，教师可以展开针对性较强的引导，深化整体教学效果。

比如教师在带领学生对高次不等式的内容展开学习时，为了深化学生的体验，教师可以对一元二次不等式的结构、解集等内容，从思想角度展开，尽可能用概念与思路结合的方法，对不等式相同的结构特征进行概括，引导学生运用一元二次不等式的思维方法，建立更为丰富的解题思维。……