陈晨

摘要：随着新课程改革背景下，有效性教学成一线教师重点研究的教学议题，所以教师应该树立终身学习意识，根据学生学习认知水平和实际学习反馈上，不断优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，这样才能提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。为此，本文基于高中历史有效教学研究为题，通过预习教学，提高学生自主学习能力、信息技术，激发学生学习兴趣、小组合作，提高学生综合学习能力的三个方面的研究中，希望能够整体性提高课堂的教学质量。

关键词：高中历史;有效教学;方法研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-0

随着新课程改革背景下，如何提高高中历史有效教学，需要教师及时转变自己的教学思路，能够优化自己传统的教学过程，以学生为教学中心来探索及开发新的教学方法，这样才能不断提高学生学习的能动性，促进学生的有效学习质量提高。为此，本文基于高中历史有效教学研究为题，结合自己的实践教学经验上，谈论自己对高中历史有效教学实现的思路，希望能够为大家提供参考性教学价值。

一、预习教学，提高学生自主学习能力

学生自主学习能力是决定学生知识获得性和能力提高性的关键前提条件之一，为此，在课堂教学过程中教师需要重视学生的主体学习意识，能够根据学生学习实际提出相关的教学方法，从而更好地发展学生的自主学习能力，为有效学习过程提供一个根本保障。……