王晓荣

摘 要：主要研究高中生物课堂中“点、网”式整体教学法的应用，具体阐述了当前高中生物教学的现状，并强调通过突出重点、讲解难点、类比联想的教学手段，形成“点、网式”的教学结构，提升高中生物的教学质量.

关键词：点式;网式;整体教学法;高中生物

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）09-0098-02

生物是一门集理论性与实践性为一体的学科，能够培养学生的实践能力与思维能力.而学生由于未能对生物学习产生足够的兴趣，认为生物教学太过单调乏味，致使课堂教学质量并不理想.“点、网”式整体教学法是近几年兴起的一种新型教学方式，可以将生物教学内容中的各个知识点进行串联，进而形成相应的生物教学网络，有利于学生的理解与掌握.由此看来，“点、网”式整体教学法在高中生物课堂教学中进行应用具有现实意义.

一、高中生物教学现状

1.探究目标不明

新课标中明确指出：高中生物教学应引导学生进行探究性学习，培养学生的自主学习能力与创新意识.但就目前来看，这一要求却呈现了两极化的特点，一方面仍有部分教师未能正确认识到探究学习的重要性，依然采取传统的教学方法，导致学生的学习积极性较差.而另一方面则是有一部分教师虽然顺应了新课改的具体要求，开展了探究学习活动，但是存在刻意探究的情况，认为不探究就无法提升教学效果，也不符合新课改的具体要求.但在高中生物教学中，并不……