宗颖

摘要：小学美术教学应使学生能够正确理解人与人之间的情感态度和价值观的差异，学会客观地对待这种差异，培训学生形成良好的艺术修养和道德情操。道德教育还可以使学生养成良好的道德观念，树立正确的人生观和价值观。可以看出，德育教学与小学美术教学之间存在一定的相似性，德育的功能在美术教学中得到了体现。因此，将德育纳入小学美术课堂教学是必然的趋势，它可以使學生在形成一定程度的审美观的同时，形成高尚的道德品格。它不仅可以培养学生的艺术情操，而且可以促进学生树立健康的道德观，提高他们的整体素质。

关键词：德育教学; 小学美术; 教学策略

一、将德育纳入美术课的必要性

（一）美术的育人优势

艺术是另一种人类语言。就其特征而言，艺术可以教育人们情感。这也是将德育纳入艺术课的优势。这种情感教育可以将真相转变为血肉行为和行动过程。与传统意义上的德育不同，德育与艺术教学的结合比文字和语言教育更能促进学生的情感共鸣。美术作为一种激发情感，积聚灵感，激发想象力的艺术，可以更好地培养学生的情感，形成良好的道德品质。在小学美术教学过程中，通过对美术作品的欣赏，学生可以感受到美术和生活的丰富多彩，发现生活的“阳光”一面，并形成积极乐观的生活态度。同时，在美术课上，学生还可以通过动手实践创作许多富有想象力的作品。这些作品充满了学生对世界和事物的见识，反映了学生对生活的态度。……