庄秋兰

【摘要】数学课程属于一门综合性较强的基础学科，涉及面比较广泛，且内容相对复杂，要求学生在数学课堂学习中必须具备较强的思想能力以及理解能力，基于此，需要教师积极打造说理课堂，引导学生挣脱传统机械式、被动式的单一化学习模式，培养学生高尚的数学核心素养。本文深入探究了小学数学实现说理课堂教学的有效策略。

【关键词】小学数学;说理课堂;教学策略

引言

在小学教育体系中数学课程占据着前沿位置，对于学生的学习和发展具有一定的现实意义。在小学数学课堂教学中，教师应当以传授学生理论知识和提高其实践能力为基础，组织多元化的课堂活动，引导学生主动融入到课堂学习当中，同时教师需要落实说理教学，让学生借助说理加深对数学知识的理解和掌握，明确数量之间存在的关系，完善数学思维建设，进而实现数学课堂的有效开展。

一、对比论证，加深对数学说理的了解

基于对比思维层面审视和思考数学知识，是小学阶段学生学习数学知识广泛运用的一种方法。教师优化对比教学涉及，通过对比论证的相关说理方式进行教学，引导学生借助数学知识的强烈对比和分析，准确把握其中存在的相同点以及不同点，深度了解数学知识的根本内涵，进而帮助学生全面了解和掌握数学说理学习方法，促进学生完善数学知识框架和准确度。对比论证教学手段适用于类型一致的数学内容的说理教学中，教师通过教材内容的研读和分析，准确把握同章节前后部分内容之间存在的连接点，引导学生对其中存在的共同点展开对比，促进数学思想以及方法等方面的教学具备较强的连贯性。……