柴晓

【摘要】高中阶段是青少年成长的重要步骤，也是青少年身心健康的关键时期。但是，高中阶段的单一教育方式并不能帮助学生全面发展自己的综合素质和性格。随着教育体制改革的不断深入，有必要充分体现高中美术学科的时代特征，体现学习的基础性和选择性，以满足高中生發展的多样化需求。

【关键词】高中美术 ; 教学 ; 自主学习

引言

自主学习是课程改革提倡的一种新的学习方式。传统的学习方法基本上是以老师为主体，学生处于被动接受的状态，自主学习是学生主动获取知识以提高能力，获得经验并感到幸福的过程。就高中美术专业学生的自学发展而言，这种学习方法的主要用途是为学生创造一个独立而和谐的学习氛围，教师指导学生在艺术方面锻炼主观意识和主动性。通过课程成功完成高中美术教育目标。加强高中美术教学的自学能力可以从根本上提高教学效率和学生美术学习学习的效率。接下来，将讨论如何引导学生在高中美术课上实现自主学习，从而在提高课堂效率方面发挥作用。

一.经典鉴赏，触摸绘画灵感

在实际的课程中，教师经常会遇到对绘画感兴趣的学生， 有些感兴趣的内容远远超出了美术教科书的内容。教师必须抓住机遇，鼓励学生开展自主学习和研究活动。例如，在教材《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》中，有世界闻名的中国丝绸，教材中国介绍了丝绸编织的历史，介绍了当时盛行的服装的质地、图案、时尚和审美各个阶段的历史。当欣赏绘画《簪花仕女图》时，一些学生被唐人流行的丝绸图案连衣裙着迷，并对传统的汉族服饰感到好奇。此时，教师可以借此机会向学生介绍汉服。有时的教学的内容与教科书的内容无关， 但相关的知识体系与教科书的内容密切相关，这些内容便是学习的延伸，是学生值得独立学习和探索的。老师讲课后，学生们可以组成了个小组，独立学习汉服的相关内容。在上课时， 学生们可以展示其他喜爱的服装。在教科书外，学生不仅可以通过自主学习获取教科书中未发现的知识来拓宽视野，而且可以提高他们的知识保存能力。这是学生自主学习知识的延续， 是帮助老师取得的最佳教育成果的良好途径。

二.营造良好的学习环境，激发学生的学习潜能

教师必须改变传统的教育模式。这意味着，如果教师将学生带回到教学的主体地位，老师就能够帮助学生更好地学习。首先，教师应鼓励学生对学习充满信心。其次，在每节课中，面对学生即将所学的内容，老师必须确保学生提前预览。学生可以利用课余时间预览下一堂课的内容，从而节省课堂时间，同时学生可以独立学习。教师可以专注于讲解学生不了解的内容以及本课程内容的重点和难点。

随着学生习惯于预习下一堂课的内容，学生学习知识的有效性将大大提高。引导学生讨论和交流一些要点。课前的自主学习还可以使学生在上课前完全回答老师提出的一些小问题，从而极大地增加学生对课堂学习的信心，为了使学生最大程度地发挥自学技能，必须削弱教师在自主学习过程中的存在感。老师控制整个课堂的节奏，使学生可以独立学习每个部分，并从学生的角度解释教材中的绘画内容，使大多数学生更多地吸收课堂学习的知识。同时，对于文章内容的描述不应涵盖全部内容。因此，由学生做出全面选择并考虑由谁来描述其余的部分内容，这会激发学生的竞争精神。学生为了做得更好，会基于竞争意识来提高自学的效率。教师主要在课堂上解释学生提出的问题。这种独立的学习模式可以为学生提供更多知识内容。首先，面对同班同学时，与面对老师相比，学生的负担减轻了，同伴之间的交流和互动比师生之间的交流更容易整合。

三.引导学生进行自我评估

作为高中的美术教师，必须培养学生的终生学习能力和求实精神，帮助学生树立严谨的态度，掌握基本的自我评估方法。首先自我评价包括自我检查、自我约束。其次是及时发现和纠正错误，熟练地发现问题和预防问题，这两者分别是自我约束的实际含义。在学生的未来发展中，只有敢于当面对所出现的问题并及时纠正它们时，才能成为具有出色学习成绩的学生。自律是学习的首要前提。没有自律感，学生将在未来的学习中碰壁。换句话说，很难养成专注于学习的好习惯，并且很难改善学习。教师因该引导学生进行日常学习的自我评估，同时也会养成养成自律和反思的良好习惯。

四.培养学生素质

通过课外绘画内容的补充，可以提高学生的知识视野， 提高学生的生活经验，在课外内容的补充中，学生可以学习到更多的知识。课外材料可以提高高中学生的智商和情商， 有很大的作用。另外，通过举办课后作品分享交流会，学生可以分享课后的自主学习感受，在同一作品内容上倾听其他人的意见，并学习如何从不同的角度看待问题。课外内容的延展学习是一项需要长期有效完成的工作，学生可以通过课外搜集资料来积累知识内容，逐渐改变自己的学习习惯，自然形成自学技能。在这个过程中，学生会形成不放弃的精神和毅力，面对其他难题，他们也不会轻易放弃。这种精神特质的形成也将对学生的未来生活有很大帮助。

结语

总而言之，在教学过程中，教师必须充分利用学生的人格特质，使学生能够在美术课堂上展现自己的能力，采用新的教学方法，并使学生能够积极地探索和发现，引导学生具备创造知识的能力，并最终促进学生的自主学习能力。在课程中，教师应采用多种现代教学方法来营造一个使学生活跃的学习环境，其主要目的是教学生如何自主学习，让学生在不知不觉中探索知识并感受到艺术的魅力。教师可以指导学生在美术教育中独立学习，培养良好的自学习惯，并将其应用到其他学科中，以进一步提高学生的学习水平，促进学生的长期和终身发展。

参考文献：

[1]袁根琴 . 试论美术教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国科教创新导刊 2008（14）：42

[2]李锦 . 浅谈如何提高高中学生的美术作品欣赏技能[J]. 中国科教创新导刊，2013（2）：75

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