朱红萍

摘要：良好的小学语文教学不仅能够为小学生奠定坚实的文化内涵，还能够帮助小学生在学习中养成正确的人生观、世界观、价值观。且由于小学阶段的语文知识架构比较简单，因此非常有利于培养小学生基本的语文综合能力。小学语文教师为此也应当重视起来，对语文教学模式进行不断的优化升级，以此来促进更好的语文教学效果。也基于此，本文主要分析了在小学语文教学中创新的有关策略。

关键词：小学语文;创新教学;有效策略

新课标改革后，教育界开始注重核心素養下的文化科目教学，也就是将学科知识融入进生活中的能力。也因此，小学教师在教导小学生语文这门课程时，必须要讲究科学合理的教学方法，“以人为本，以生为本”，真正做到提升小学生的语文综合能力，构建高效的语文课堂，为学生今后的学习道路打下坚实的基础。

1.激发小学生课堂学习兴趣

兴趣是最好的老师，为确保小学生能够主动参与进语文课堂，焕发课堂教学活力，小学语文教师也应当重视起培养小学生语文学习的兴趣。小学生年龄较小、爱玩爱闹，枯燥单一的教学模式并不利于学生产生浓厚的学习兴趣，为此，小学语文教师首先可以在课堂上开创小学生的学习思路，鼓励学生从不同的角度去思考语文知识。譬如小学语文教师在进行教材教学时，以部编版小学语文五年级教材《鸟的天堂》这一章节为例，该文章主要讲述了各种鸟类的特点及生活习性。教师在教学时，可以鼓励小学生在理解文章中所描绘的鸟的特点后，再思考生活中有什么常见的鸟类，它们又有怎样的特点呢？通过开创小学生学习语文文章的思维，带动学生主动地进入文章情境进行思考，以此来激发出学习语文的兴趣。其次，小学语文教师也可以在语文课堂中融入实践教学来进行学习兴趣的培养。有条件的小学语文教师可以带领学生在风和日丽、景色宜人的日子走出校园，参观博物馆、纪念馆等场所。并在参观后围绕自己的所见所闻、所思所想写一篇观后感，通过与同学互换，阅读来理解他人的思想感受，丰富自身的思维模式。以这样的方式来进行教学，小学生不仅可以提升对于语文学科的兴趣，还能够发现语文学科所蕴含的独特之处，从而建立起系统的个性化语文学习模式。最后，小学语文教师还应当重视互联网技术，譬如多媒体工具等等的应用。由于多媒体工具结合了语言、文字、声音和视频等技术于一身，因此非常适合于在语文课堂上吸引小学生的注意力和激发小学生学习的兴趣，从而更有效的提升小学语文课堂教学的效率。

2.课堂中有效融入进传统文化

一个民族得以长远存在的基础是族民均具备高度的民族认同感，且民族认同感是每一位中华人民共和国公民都应当具备的基本素质。因此，在小学语文教学中渗透传统文化内容，加深小学生们对民族的了解，是重要且必要的[1]。新课标下的小学语文教材有很多关于我国传统文化的文章，譬如部编版小学语文教材中《我爱你，汉字》、《牛郎织女》等文章，都体现了我国优良的传统文化，以及辉煌灿烂的文明历史。小学语文教师在教学时，就可以加深对这一部分内容的讲解，采用适当的教学方法来促进学生的理解。譬如在课上进行提问，询问有没有了解“牛郎织女”故事的同学，以此来作为教学的切入点。其次，由于语文教材上的知识都是相辅相成、融会贯通的，因此小语文教师也可以在讲授新知识前率领学生对前一章的知识进行温习，以此来促进良好的语文学习效果。语文学科最吸引人的地方就是语文知识不是生硬的理性知识，而是有着感性的、能够令人感同身受的内容。为此，小学语文教师在渗透传统文化内容时一定要抛弃老旧的教学观念，加深对于道德情感的教学力度，在最大限度上加深传统文化教学的积极影响。

3.创设良好的课堂教学情境

为切实增强小学生的合作交流能力，小学语文教师也可以创设良好的课堂教学情境。小学生年龄较小，性格大多活泼好动，爱玩爱闹，小学语文教师为此可以围绕教学内容来设计出适合小学生扮演的情境角色，以此来优化情境教学的效果。譬如讲解文言文时，教师可以引导不同的小学生扮演不同的人物，以对话的形式来加深学生的印象。同时，教师也要在小学生的扮演过程中时刻加以引导，对于小学生情感表达不到位的地方要加以提醒，对于小学生生疏、不懂的语文内容要加以讲解，以此来通过小学生的表现引领班级整体能够进入到问题情境的氛围中去。通过这一过程，不仅有利于培养小学生的交流和沟通能力，还能够有效提升小学生的语言表达能力和文字组织能力，从而促进学生语文综合能力的提升，达到事半功倍的效果。总而言之，小学语文教师通过设计出生动有趣的情境角色，并在此基础上引导小学生理解角色、演示角色，能够有效带动学生对语文学科的热情，从而有效焕发出小学语文课堂应有的活力[2]。

结束语

核心素养的标准下，国家教育部要求语文教学要在一个师生平等进行对话的过程中进行，通过交流沟通来提高小学生的语文学业水平。为此，小学语文教师在教学时一定要抓住课堂教学的重点，结合小学生的学习现状及特点来设计出合适的课堂模式，从而构建出高效的语文教学课堂。

参考文献

[1]潘生银.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2020，（09）：181.

[2]周世荣.小学语文教学创设问题情境的教学策略[J].学周刊，2016，（01）：55.