马恒

摘要：小学生学习数学课程，对小学数学的学习过程还不熟悉。教师应更新传统的教学方法，通过在数学课堂中设置生活情境的方式，把相对枯燥乏味的数学知识融入到日常生活中，以激发学生的学习热情。结合生活情景，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，从而提高数学课的学习效果。

关键词：小学数学;生活情景;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-120

作为人类文化组成部分的数学，是现代文化的重要组成部分。在数学文化的视野中，我们需要对数字有一个全新的认识。初等教育的数学学习应能学会数学思考和解题。所以，为了提高课堂教学效率，提高学生的数学学习能力，教师需要在教学过程中创设恰当的生活情境，让学生开始“生活”数学，激发学生积极探索、学习的意愿。因此，探討生活情境法在一、基础数学教学中的运用具有重要的教育意义。

一、借助生活情境培养严谨科学的态度

数学学的核心是数学问题，数学方法是数学的灵魂，数学思维是数学问题解决的前提。在数学教育中，要注重培养学生的数学思维能力、理解力和应用能力。利用数学解题方法在实际教学中创设生活情境，有利于培养学生严谨的逻辑思维能力，提高学生运用数学解题的能力。举例来说，在数学史上描述著名的“分数的初步理解”，老师可以介绍分数的来源。从3000年前开始，古埃及就用特殊的符号来表示分子1的分数，以表示不能被整除的数字。……