王晓玲

摘要：在语文教学中，情境教学可以调动学生的参与性。小学生生性活泼开朗，好奇心强，而小学语文教材内容丰富多样，情境教学是小学语文重要的教学手段。小学语文情境教学应遵循直观性、真实性、新颖性、适度性原则，联系实际生活、利用现代信息技术、利用富有感染力的语言、进行分角色扮演以及营造轻松愉悦的课堂氛围等来使情境教学更好的在小学语文课堂中实施。

关键词：小学语文;情境教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-108

现代化教学要求中，教学主题的转变就在于一个“情”字至上，它既是“情感”的情亦是“情境”的情，在实际教学中他们是完全融合的两个概念，以情境教学促进情感教学，以情感教学深化情境创设，善于利用情境生成情感，就能激发学生的求知欲和创造性思维。所以笔者认为以多媒体情境透析学生美感意识，以生活化情境优化学生思维意识，以提问性情境活跃课堂气氛就能够形成全方位的情境教学模式。

一、小学语文情境教学的价值

1.情境教学有利于激发学生的学习兴趣

语文具有工具性和人文性，不仅要通过语文学会听、说、读、写，也要学会做人和做事，为未来的发展打下良好的基础。可以看出语文对于人的健康成长是非常重要的。对于小学生而言，面对学习的压力，会有不适应，但是兴趣是最好的老师。因为小学生的思维发展还处于具体形象思维阶段，抽象思维并不发达，加之小学生的生活经历较少，因此对教师提出了较高的要求。……