肖兰

【摘要】口语表达是人们使用得最为普遍的交流方式。语文教学常常会接触到口语交际的相关内容，但这些内容却较少被教师重视，导致学生不能获得充分的口语交际机会，口头表达能力提升缓慢。小学语文教学对口语交际给予足够的关注度，对课文内容进行拓展延伸，积极构建交际情境;教师要与学生沟通交流，及时引导和纠正其口语表达中的不当之处，有效提高学生的口语交际能力。

【关键词】小学语文;口语交际;能力培养

引言

小学时期是学生接触语文学科的开始。早期的口语交际锻炼将为学生将来的语言表达能力奠定基础，影响着学生的表达风格、思维习惯和待人接物的做法。通过对口语交际能力的培养，学生能够准确表达心中的所思所想，实现与他人的良好沟通，在充分的社交活动中发展自己的综合能力。因此，小学语文教学要给予口语交际训练足够的关注度，采取多种策略，针对学生的具体情况开展口语交际活动，指导学生掌握必要的口语交际技巧。

1影响学生口语交际能力提升的主客观因素

1.1语文教学侧重文本学习和应试成绩，忽视口语交际

目前的语文教学仍旧以提高应试成绩为最主要的目的，口语交际没有得到应有的关注。小学阶段的学生对文本的感知能力较弱，阅读和理解教材文本的过程比较吃力，需要教师耐心指点、反复解说。因此，小学语文课堂的大部分时间侧重于文本教学，口语交际部分要么匆匆提及，要么直接跳过。长此以往，学生对口语交际的认知也产生偏差，口头表达能力无法得到锻炼。

1.2教师提供的口语交际素材和口语锻炼机会不足

一些教师在教学中能够认识到口语交际具有重要性，却无法有效地编排口语交际素材、组织学生进行口语交际活动。教材中的部分内容并非直接以口语交际的形式呈现，这就需要教师对这些内容进行适当的编排和转化。若是教师能力不足，就难以给学生提供足够的口语交际素材，学生的口语锻炼机会自然而然地也被削减了。

1.3学生的表达欲较低，在口语交际方面缺乏自信心

学生的个性存在着明显差异，部分学生活泼外向，渴望与他人交流，但却不知道怎么掌握说话的度，容易变成课堂中的吵闹分子。若是教师对其粗暴制止，就容易让学生表达的积极性遭到打压。而性格较为内向的学生，缺乏足够的口头表达欲，不愿主动进行口语交际。種种问题会导致学生对口语交际失去自信心，不肯开口、害怕开口，影响其口语交际能力。

2有效提升学生口语交际能力的具体策略

2.1深挖教材内容，拓展延伸课文，构造生动情境

小学语文教材在每个单元的末尾处安排了口语交际的相关主题，以供教师组织学生开展口语练习。除了充分利用这些主题，教师还可以进一步拓展课文，以多媒体放映和情景模仿来构造出生动情境，引导学生投入口语交际活动中。

譬如，四年级上册第八单元的口语交际主题是“讲历史人物故事”，那么，相关的历史人物故事素材从哪来？此时，教师启发学生回看之前学过的课文，就能从已学课文中找到不少的人物故事。获得故事素材后，教师可以通过多媒体放映，让学生对故事情节有更加清晰的认识，之后再通过接力叙述、角色扮演等方式，促使学生投入进故事情境里，完成口语表达练习。

2.2丰富口语交际的形式，想方设法创造交际环境

小学阶段正是学生对万事万物感到好奇之时，教师需要丰富口语交际的形式，用生动有趣的方式来提高学生对口语交际的兴趣。口语表达技能是在生活的一点一滴中积累起来的，因此，教师要注重创造口语交际的环境，让学生随时随地得到口语交际锻炼。

例如，四年级下册第二单元的口语交际“说新闻”，对教师的教学就是一个很好的启发。“说新闻”活动不止能够用于第二单元教学，还可以延展到日常教学中。教师可以利用课前的数分钟时间，组织学生们交流当日所看到的新闻，既能锻炼学生的复述和概括能力，又能敦促他们形成关心时事的好习惯。除了在课堂中说新闻，教师还可以鼓励学生们回家后多与父母交流当天所见所闻，让口语交际从课堂延伸到家庭，营造良好的口语练习环境。

2.3注意师生互动，及时点拨和纠正学生的口语表达

口语交际的教学还需要注重师生的双向交流。教师在与学生沟通的过程中，要及时察觉学生表达中的模糊之处，启发学生寻找更加清晰准确的用语。对学生在口语交际中的不当用词，教师必须适时纠正，点拨学生采取更加礼貌的表达方式。

例如，四年级上册第六单元的口语交际“安慰”中，教师鼓励学生们说说最近遇到的不顺心的事，并带领其他同学一起，给予述说者足够的开导和支持。同时，教师要注意引导学生共情他人的脆弱，而不是看轻别人、贬低别人，教导学生用合适的话语对身边的人进行安慰，培养学生的良好品质和健康人格。

3结语

如今的语文教学，口语交际正在发挥越来越不容忽视的作用。转换教学观念，摒弃分数至上的教学导向，并利用充分的口语交际锻炼来帮助学生提升综合能力，是提高小学语文教学效果的有效方法。教师要积极对待口语交际，建构情境、丰富形式、注意互动，将口语交际技巧融入日常教学，在轻松有趣的氛围里培养学生的口语交际能力，帮助学生获得实用的生活技能。

参考文献

[1]李翠柏.小学语文教学中学生口语交际能力的培养[J].才智，2017（04）：107.

[2]周霞.小学语文教学中学生口语交际能力培养研究[J].作文成功之路（上），2018（03）：25.

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