杨柳青

摘 要：政治作为高中文科教学中的重要组成部分，对于每个文科生来说它既是一门很重要的学科也是一门很难掌握的学科。随着新课改的推进，高中教学引入了一些新的教学理念，提倡将时事政治资源引入高中政治的教学中去，让学生深切的体会到政治在生活中的作用，也有利于提高学生的学习效率，提高学生的积极性，培养学生的理解能力和实践能力。本文针对高中政治教学中实事政治资源引入对策进行讨论。

关键词：政治教学;高中时事政治应用;对策

随着新课改的逐渐深入，老师正在寻找一些更有效的教学方法来改变传统教学的弊端，通过确立正确的教学理念和改善教学方法来提高教学的有效性，来充分调动学生学习的热情。而时事政治资源的引入起到了很重要的作用，但是在运用这种教学方法的过程中存在着很多的问题需要去解决，因此在高中政治教学中需要老师和学生之间的配合，不断的更新和改正教学方法，在展开教学的过程中不断的去探索新的教学思路和方法。

一、高中政治教学中时事政治引入的重要性

（一）扩充政治教材知识

高中政治是一门比较系统性、完整性的学科，政治教材的编制也具有连续性和固定性，与社会发展的不同步，增加的一些图片和资料也是在教材编制前发生的一些实事，学生在学习的过程中根本就没有接触到，而在政治考试的试题中往往出现的是当下话题最热的时事政治，如果老师不增加时事政治的补充，学生就无法从政治的角度分析当下的时政问题。比如在学习世界的物质统一性原理的时候我们坚持的是方法论是从实际出发，反对教条主义和经验主义的时候，那老师可以借鉴当下最热的“一带一路”进行讨论和分析，通过对时政资源的引入，可以让学生对政治的学习和理解均建立在当下的社会问题之上，帮助学生用政治的角度来看待实际的社会问题。

（二）培养学生用理论来分析问题的能力

政治教学的教材通常都会有很多理论知识，如果学生找不到学习的方法，学生会觉得枯燥无味就会大大降低学习的效果，那时政资源在政治的教学中会起着很重要的作用，它培养了学生用理论来分析问题的能力，但是有些老师为了应付应试教育模式，把重点放在考试技巧和理论知识的模式化，使教学课堂没有应有的效果，反倒给学生增加了学习负担，而时政资源的运用可以激发学生的兴趣，使学生主动的进入政治的探索和学习中去，提高他们的分析问题的能力。如农业部最新消息：“精准扶贫政策实施以来，全国已经实施了奖金98万个扶贫产业的项目，覆盖了92%的贫困户：这個新闻体现了我国政府的性质和职能，政府机关肩负着重要建设职能和对人民负责的政府，同时也体现了中共为人民服务的宗旨，在中国特色社会主义中起着领导核心的作用，发挥着协调的作用。通过对时事政治的运用让学生能够学会看到事情的本质，学会更加深刻的思考问题。

（三）转变教师角色

新课改坚持以人为本的教学理念，突出学生的主导地位，老师在学生的学习中扮演着一个引导的作用，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生，让学生学会自主学习和研究。传统的满堂灌的教学方法让学生处于一个被动的学习状态，而时事政治可以改善这一局面，将老师的角色进行转变，把课堂交还给学生。

二、高中政治教学中时事政治应用对策

（一）增加对时事政治的关心

时事政治最大的特点就是它的实效性，教师应该注重对实事政治的关心，将时事政治引入政治的教学中去，可以让学生坚持观看新闻联播以及地方台的新闻播报，也可以通过微博微信来了解最新的实时政治，让学生搜集时事政治成为一种习惯，成为学生生活中的一部分，学会用政治的观点来讨论每天发生的事情，提高学生的政治觉悟，也可以提高政治课堂的学习氛围。

（二）增加对时事政治的讨论

首先，高中学习的任务比较重，学习时间比较紧张，增加对时事政治的讨论也是一种以提高学习效率为目的的学习方法，提高课堂效率;其次，增加对时事政治的讨论也改善了传统的学习模式，避免了传统的死记硬背的学习方法，有利于一种开放式学习方法的实施，通过对时事政治的讨论，可以将学生学过的知识进行内化和吸收，培养学生的政治敏锐度。对时事政治的讨论主要有以下两种方式：第一种是在课前五分钟对最新发生的实事进行播报，老师可以通过分组讨论的方式让学生作出评价，这样的方式可以促进学习效率的提高;另外还可以通过指定某一个时政进行辩论大赛，比如对“国企改革”的利弊进行辩论、中国的经济增长是否需要房地产行业的刺激？中国的制造行业将面临什么样的危机？通过对这些辩题的讨论和分析，可以做到检测和巩固学生的政治知识。

（三）增加对时事政治在课堂中的运用

政治老师在授课的过程中可以对时事政治进行引用，作为案例进行分析。比如我们在讲解市场供求和价格的关系的时候，老师可以借鉴猪肉价格上涨的新闻，让学生体会到价格因素对市场的影响，让学生分析国家如何发挥宏观调控的作用。通过对这些对这些案例的分析，让学生学会在政治、经济的角度看问题。

结语：综上所述，传统的教学已经不再是适用于今天的教育课堂，需要采用先进的教育方法来丰富平时的政治课堂，特别是加入时事政治在政治教学中的运用，这样的教学方式不仅可以提高学生的积极性和乐趣，而且还可以帮助学生形成会学习、爱学习的好习惯，培养学生的逻辑思考能力，提高学生的思维活跃度，对政治教学有着很重要的作用。

参考文献

[1]樊蕾.时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D].上海师范大学，2019.

[2]肖英.高中政治教学中时事政治资源引入分析[J].中国校外教育，2018（35）：119+122.

[3]权景.时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究[D].天津师范大学，2016.