刘秋玉

摘 要：政治作为高中阶段的一门必须课，是老师和学生都非常重视的一门课程，为了能够达到一个更好的学习效果，在政治课堂中引进案例教学法是非常必要的，它具有更强的实践性，还能培养学生的思辨能力。本文将根据笔者经验和教学理论，对人民教育出版社高中政治教学中案例教学法应用進行分析，希望为后期的政治教学尽自己的一点浅薄力量。

关键词：高中;政治;案例教学法

引言案例教学法最早是出现在西方企业管理学中的一种方法，而随着我国素质教育的实施，这种方法被推行到了我国的课堂教学中，取代了传统政治教学的方法，不仅让学生对政治课堂更有兴趣，还能提高学生的学习效率，因此案例教学法在高中政治教学上的重要性，应该被充分认可，让学生通过这种教学模式，主动参与到课堂中，从而使课堂更加有活力，让学习更有效果。

一、高中政治教学中案例教学法的应用意义

（1）理论与案例相结合，激发学习兴趣

在我国，高中政治基本都以理论为主，传统的教与学只是死记硬背，将知识复制进学生的大脑，这种学习方法是非常枯燥乏味的。而案例教学法不同，它会通过一些案例来解读理论，让学生自主的去分析解答，这样的学习方法会让政治课堂变的活跃起来，极大的调动了学生的积极性，进而学习的效率自然而然就提高了[1]。例如，在人民教育出版社高中政治中“人生价值的创造与实现”一课教学中，笔者当时就根据这节课的理论内容，为学生们选择了屠呦呦的实例作为参考，将她的一系列事迹做了详细的介绍，并通过她的案例，为学生展示了“人的价值是在劳动和奉献中创造的”这一理论。

（2）理论与案例相结合，强化知识记忆

在我们以往的政治教学中，传统模式下的死记硬背记的方法虽然能记住知识，但对其知识的内涵其实大多都是一知半解的，后期如果不反复记忆，就必定会被忘记，因此最后呈现的效果其实非常的差。而案例教学法，就有所不同了，它是把一些深奥难懂的知识变成活生生的案例，让学生通过案例自己去分析总结，这样得出的理论知识更易于被理解[2]。而且有案例的分析过程，学生对学科理论的记忆也就更加深刻，从而强化了知识的记忆点，让学习的效率成倍的提高。

二、高中政治教学中案例教学法的应用策略

（1）将贴合理论的优质案例引入教材

在高中政治教学中，案例是作为服务于学科理论的主要存在，关系着之后课堂的教学效果，因此案例选择是非常重要的。选择案例时最主要的就是要贴合学科理论，同时还要兼顾优质，这样的案例才能更好的帮助学生理解理论知识，而且通过学生之间的互相讨论还能了解他人的想法和思路，极大的提高了学习过程的趣味性，从而调动学生对政治学习的热情，这样学来的知识效率很高，效果会更好[3]。例如，在讲人民教育出版社高中政治第二单元的第三课“我国的经济发展”时，有很多实际案例可以作为参考，但笔者在上课时，通过引入我国这些年来经济发展的重大事件，来为学生展示我国的经济发展，从1949年新中国成立到现在2019年风风雨雨70周年，在中国共产党的带领下，历经70年的艰苦探索，实现了新中国从“站起来”、“富起来”到“强起来”的沧桑巨变，我们一步一个脚印向强国迈进。这样的案例不仅能吸引学生的讨论热情，还能增加学生的民族自豪感，可谓是一举多得。

（2）以小组讨论的方式进行案例分析

在以往的课堂中，学生总是自己学自己的，而案例教学法需要学生们通过讨论的方式去分析和解答学习的内容，而小组讨论无疑是一种最好的讨论方式。先在小范围的小组内进行讨论，在讨论结束后，再以小组的方式将结果分享给大家，这样的教学模式，让学生和学生之间，学生和老师之间都有了更加频繁的互动，而这种互动的模式能够调动学生的积极性，还能有助于学生更好的理解学科理论。而且这种小组讨论的方式，还能增强学生的分析能力，学会从不同角度看待事物。例如，在人民教育出版社高中政治中“完善社会主义经济体制”一课中，学生们通过对国内外的案例分析讨论，从政治、经济等多个角度提出了完善社会主义经济体制的方法，极大的发挥学生的分析解答能力，还学习到了本堂课要教的内容。这样的学习方法，不仅能够向学生传递知识，还能让学生学会用政治的眼光看待问题，进而使学生对知识的理解更加全面，同时理解的程度也更深刻。而且特别是在爱国教育方面，这样将社会案例与学科理论相结合的学习方式，还能增强学生对民族的认同感，让爱国教育更深入人心。

（3）以画重点的方式对案例总结概述

案例教学法除了让学生自己去讨论之外，老师还需要在课堂的最后让学生知道重点并帮助学生更好的理解这些重点。一般都会采用总结概括的方式，通过简洁的语言将这堂课的重点概述给学生[4]。例如，在讲人民教育出版社高中政治第二单元的第四课“我国的个人收入分配与社会保障”中，在通过案例讨论完内容后，就需要对“缴纳税务”与“社会保障”这两个点进行总结概述让学生明白这两方面的内容，同时也让学生明白我们在享受国家提供的社会保障的同时，也要践行社会责任，做一个不偷税漏税的合法公民。

三、结束语

总而言之，案例教学法在高中政治教学中有这非常重要的作用，作为一名政治老师，要将这种方法践行在平时的教学中，通过实际案例的引入，提高学生的对政治课堂的兴趣，通过理论与实际的结合，调动学生的学习热情。在实施中，老师需要提供好的教学案例，而学生也需要积极的去讨论，这样才能让案例教学法更高质高量。

参考文献

[1]王言珍.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].新校园：中旬刊，2018.11-11

[2]孙仕贵.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中学政史地：教学指导，2019（2）：5-6.

[3]徐跃.案例教学法在初中政治教学中的应用分析[J].好家长，2017（65）：87-87.

[4]涂发全.高中政治教学中案例教学法的运用探微[J].课堂内外：教师版，2017（4）：65-65.