林志聪 江慧 朱晓敏 李嘉仪 杨月

摘 要：以互联网为代表的新媒体具有互动性、去中心化、虚拟性等特点，已成为大学生社会参与的重要渠道，同时为大学生公共理性培育提供了平台。本文以广州高校大学生为研究对象，运用问卷调查法和访谈法等研究方法，对新媒体背景下大学生社会参与的影响因素进行系统分析。在此基础上，高校应着力培育大学生公共理性、优化评价机制、拓展社会参与渠道，以期合理引导大学生理性、有序参与。

关键词：新媒体；大学生；社会参与；影响因素；引导路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）05-0025-02

基金项目：本论文为2018—2019年度广东省青少年研究共建课题的研究成果，项目编号：2018GJ065；广州市高等学校第十批教育教学改革研究项目的研究成果，项目编号：2019JG231

一、前言

随着信息技术的发展及公民社会的发育，青年人群更愿意通过网络媒介获取社会事务信息。公众利用互联网进行社会参与的行为与其受教育程度呈正相关关系，从而证明受过高等教育的群体，以大学生群体为代表，往往会成为网络社会参与的主体。大学生网络社会参与受信念型动机、服务型动机、实用型动机所激励，[1]同时，政治制度、网络政治文化、网络意见领袖等成为大学生网络社会参与的重要影响因素。[2]互联网作为新媒体的代表，在大学生群体中是一个广泛被关注和使用的工具，也是影响大学生价值观和行为方式最重要的平台。深入研究新媒体对大学生社会参与的特点及影响因素，以期更好地引导大学生理性参与、有序参与，是当前迫切而又重要的任务。……