摘 要：发展学生的核心素养是实现素质教育目标的基本环节，培育中学生数学学科核心素养是提升中学生数学学习能力的基础与前提。目前学术界对于数学学科核心素养的界定中，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。本文立足于创新教学理念，结合中学数学的学科情况，探究中学生数学学科核心素养培育路径，结论显示：实施情景化教学、探索连续性教学、强化经典试题联系是培育中学生数学学科核心素养的具体路径。

关键词：创新教学;中学生;数学学科;核心素养;培育路径

一、前言

在国家新课程标准中，明确表示发展学生的核心素养是实现素质教育目标的基本环节，这就要求各学科在教学的过程中，要特别关注学生核心素养的培育，中学数学也不例外。长期以来，我国数学教学工作者对数学学科的核心素养界定不断完善，最初认为数学学科核心素养包括运算、空间想象、逻辑推理三个方面;21世纪初结合数学学习的实际情况，认为数学学科的核心能力包括抽象概括、逻辑推理、空间想象、运算求解、数据处理五个方面;随着我国数学教学的进一步发展，目前学术界对于数学学科核心素养的界定中，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。在此背景下，本文基于创新教学的视角，探究培育中学生六大数学学科核心素养的路径，以期对中学数学教学效果的提升有所裨益。……