郭小婷

摘  要：“课程思政”是高校生涯教育2.0时代面对社会环境和学生需求巨大变化的必然选择。基于“课程思政”的教育理念，高校生涯教育寓思想政治教育于专业选择、就业指导、职业生涯规划设计等服务中，不仅能发挥生涯教育的思想政治教育价值引领作用，破解高校生涯教育发展之困，而且能满足新时代人的发展需求，更好地实现其立德树人的根本目标。基于“课程思政”的高校生涯教育基础在课程，重点在思政，关键在教师，重心在实践，成效在学生。

关键词：课程思政;生涯教育;立德树人;立体化

“课程思政”并不是新开一门课程，而是一种新的思想政治工作理念，即“课程承载思政”与“思政寓于课程”[1]，充分挖掘课程所蕴含的文化基因和思想政治教育价值元素，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效载体，在“润物细无声”的知识学习中融入价值层面的精神指引。改革开放以来，我国生涯教育在引进西方比较成熟的生涯理论的基础上，将管理学、心理学等其他学科的理论与工具在生涯这个领域上进行拓展和应用。经过不断的实践探索，高校生涯教育的理念逐步为人们所认可。但随着第四次工业革命的到来，人工智能和虚拟现实技术的飞速发展，生涯教育的社会环境发生了翻天覆地的变化，学生的思维方式和价值追求也不断发生改变，就业市场供求不平衡、不充分形成的结构性矛盾凸显，慢就业或不就业成为常态，高校生涯教育面临新的挑战。……