李若峣

摘 要：美育教育也是审美教育，是我国“三全育人”教育体系中重要的组成部分，本文就高校美育教育展开论述，简单分析高校美育教育中存在的不足从而提出相应的教学对策，并对美育在高校“三全育人”工作中审美素养的提升、创造性思维模式的培养、陶冶情操、塑造积极健康的人格等作用进行了归纳总结。

关键词：高校；美育；三全育人

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）07-0131-02

21世纪以来，高速发展带来了国民经济的快速增长，高等教育也随之进入大众化发展时期，同时高校担负着培养符合社会发展需要的新型人才重任。需要将政治教育、课堂教学、学生管理、学术科研等高校教育的各个环节有机协调起来，为社会主义核心价值观的践行培养信仰者、传播者和行动者。现代教育中，许多欧美发达国家普遍将美育教育纳入高等教育中通识教育的部分，强调美育对人全面发展的促进作用[1]。

一、美育在高校“三全育人”工作中存在的不足

美育即审美教育和美感教育，关于美的价值教育的简称。美育教育正在成为高校全方位教育体系中的重要组成部分，成为教育理念的革新，通过美育教育的传递，使受教育者能够了解美、认知美，并通过现实生活去感知美、发现美、从而能够更好地去创造美。

（一）认知存在误区

据调查了解，很多高校只是简单地将艺术教育等同于美育教育，存在很大的认知误区。艺术教育，强调实施艺术技能、艺术修养教育的所有活动；……