赵艳丽

摘要：随着新一轮教育改革的不断深入发展，课程资源的重要性日益凸显。在幼儿园教育活动的实施过程中，教师需要打破教材的限制，立足当地有价值的教育资源，建构多样的活动，开拓幼儿视野，帮助幼儿受到民族文化的熏陶。在本文中，本人将结合自身的幼儿教育经验，就如何开发、利用新疆的文化资源进行详细说明。

关键词：幼儿园;民族文化;新疆资源;开发;利用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教育活动的实施需要充分利用地方性的教育资源，促进幼儿课程和教育活动的建设。新疆幅员辽阔，人口众多，是一个多民族聚居的地区，居住着汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔塔尔族等民族。民族文化资源丰富，是实施幼儿教育活动不可多得的教育资源。在立德树人教育任务的指导下，幼儿教师要在育人理念的指导下，回归生活，开发民族文化资源，并应用民族文化资源创设多样的活动，驱动幼儿在切身的体验过程中，建立民族文化认知，受到民族文化的熏陶，为发展文化素养打下坚实的基础。那么，我们要如何开发、利用新疆的民族文化资源呢？

一、开发民族文化课程资源

在目前的幼儿园民族文化课程资源开发过程中，出现了民族文化资源大量闲置的现象。简单地说，尽管在育人理念和传统文化教育的指导下，不少幼儿教师回归生活开发民族文化资源，但其所开发的资源是是以民族歌曲、故事主题的，忽视了民族服饰、民族饮食、民族建筑等文化内容。……