王民

摘要：班主任工作的好坏，决定着一个班的整体素质和精神风貌，影响着班上学生的全面素质。中职学校的班主任要在教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质，充分发挥班主任的教育引导作用。

关键词：中等职业学校;班主任;学生培养

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要的作用。”而班主任是学校德育工作的中坚力量和骨干力量，是使校内各种力量形成教育的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种渠道的桥梁。所以班主任队伍的整体水平如何直接关系一所学校每个学生的成长，班主任队伍建设也就成了学校的重中之重，而对于中职学校而言显得更为重要和紧迫。作为一名中职学校的班主任工作管理者，我深刻体会了班主任在学生管理工作中的重要作用。在教育教学工作中，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的人，是班集体的组织者、管理者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责。因此，班主任要用自己的学识、人品、教学方法等去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

一、提高班主任素质，善于塑造班主任形象

学校应当适当的给予班主任进修的机会。一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提高他们解决实际问题的能力。班主任的工作量大，工作任務繁重，学校对班主任的支持力度应当加大。在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出现问题，应及时给予指导，帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才能更好的为学校和学生服务。

班主任的形象不仅包括教师形象，而且要有自己独特的形象魅力。不仅要做到“学高”“身正”，博学多才，而且在体貌、性格方面要形成自己的独特魅力。

拥有丰富的学识是作为一名班主任的根本，但是体貌性格对学生的影响也不容小觑。优雅的举止，得体的语言，鲜明的性格以及精明干练的工作作风都会使学生对班主任产生由衷的敬意，从而使得班主任的工作开展起来更加得心应手。试想一个班主任如果邋邋遢遢，不修边幅或者组织教学口头语过多，以至于让学生产生厌烦心理，班主任的说服力在学生管理过程中势必会大大减弱，工作开展起来难度就会增大。因此，班主任整洁干练的外表不仅让学生产生亲近感，而且会给学生树立榜样，让学生知道，在学习知识技能的同时，拥有得体的外在美也是非常重要的。

二、帮助学生规划职业生涯，善于研究学生

由于我校学生大部分来自农村，刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比较，中职的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，呈现出由单一到多元化的转变。以至于有些学生进人中职之后，有很长一段时间不能适应城市的中职生活。所以作为一个班主任，一定要经常深人班级和宿舍，找他们谈心，了解到他们的心理变化，帮助他们尽快的适应学校生活。

在刚进校时，就帮助学生给自己制定一个切实可行的职业生涯规划，使得学生从一进校就明白自己干什么来了，不让学生虚度年华，浪费光阴。例如，一方面班主任可以随身携带一个记录班级情况的记录本和本班的课程表，对本班什么时间有课，在哪上课，什么课程等情况了如指掌，对于那些无故旷课的学生要深人调查，进行耐心的说服教育，督促他们的学习。另一方面，班主任还可以帮助学生制定长期的学习计划，提示他们要拿到技能证，让他们明白证书是他们学习能力的一种体现。

中等职业学校的学生年龄大多是十六七岁，是花儿一样的年龄。大多数的学生能安然度过青春期，但是也有不少学生因为家庭和社会的影响，心理世界比较复杂。如果这样的学生出现了问题但是处理不当的话，会给教育教学工作带来不同程度的困难。所以班主任要用“蹲下去、抬起头”的姿态与学生平等交往，多从学生的角度看待问题，多考虑学生的心理。用真心与学生交往，让学生感到班主任是可亲可敬的人。

善于研究学生，班主任就要“身入”学生。“身入”就是班主任要亲自组织、参加学生的各类活动。班主任要经常“身入”到学生中去，细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。

笔者班上曾经有一名学生，她学习非常优秀，对班级工作也非常积极。可是有一段时间笔者却发现她课上经常打盹，甚至还有缺课现象。笔者感觉这个学生可能是遇到了什么问题，但是没有与同学和老师说。通过与她谈心，笔者了解到原来这个学生是她父亲抱养的，家里全靠父亲打短工维持生活，父亲为了补贴家用，还饲养了猪。那段时间家里母猪生产，为了不让父亲耽误打工，她主动承担了照顾小猪的工作，所以休息不好，影响了学习。了解了这一情况后，笔者动员全班学生伸出援助之手，大家纷纷捐款帮助她，她也很感动，教育效果不错。

三、增加班级凝聚力，善于运用方法教育学生

新环境要形成一个新的集体。要使这个新的集体充满活力，树立良好的班风、学风，仅靠班主任个人的力量是远远不够的，必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用，一个好的集体必须拥有一支强有力的班干部队伍，班主任应往意选拔品学兼优，责任心强，关心集体的同学担任学生干部，形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任，还要培养他们对工作严肃认真，勤勤恳恳的态度，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系。在组建强有力的班于部队伍的同时，鼓励班集体的每一员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见，让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级工作的积极性，鼓励学生组织班级内与班与班之间的活动，通过活动增进整个班级的凝聚力，同时，还应注重班级学风和班风建设，开展丰富多彩的文体活动，搭建学生课余活动的舞台，让他们在活动中感到集体的温暖扩在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。

中等职业学校的学生处于青春期，性格不够沉稳，因此关于学生的各种突发事件会时有发生，学生又因为家庭环境不同脾气性格迥异，因此班主任对学生的个别教育就显得很重要。班主任在处理问题的过程中要学会运用不同的方法来教育不同的学生。

1.严而不厉

所谓受人尊重的严师，靠的是教师自己丰富的知识，高尚的人格和对学生一丝不苟的严格要求。教师自身较好的智力、修养水平及品德等方面在教育教学具体实践中向学生展现出来，教师的功力与学生的学习活动相结合，可以造就出类拔萃的学生。如果教师的态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少愉悦和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的畏惧会在不自觉中移植到学习上。长此以往便会导致学生厌恶老师，甚至厌学。

2.沉着理智

学生犯了错，教师就算是很着急、很恼怒，也要运用“真着急假生气”的手段，采用热问题冷处理、冷问题热处理的方法，在平静良好的心态下对学生进行教育。

总之，班主任工作是在教书的过程中育人，中等职业学校班主任的工作任务很艰巨。既要教会学生一技之长，让学生将来可以养家糊口、立足社会;又要帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，从而学会做人、学会处事。这就要求中等职业学校班主任有高度的职业道德和责任心，同时要随着时代的进步更新思想、转变观念。真正与学生打成一片，从各个角度关爱、理解、尊重学生。以奉献之心建立和谐班级、和谐校园。

（陕西省洋县职教中心）