摘要：在小学语文教学中，比起让学生掌握更多的知识与技巧，教师更应当重视学生在能力上的形成，从而使学生在未来的发展中也能够不断地获得提高，让小学语文教学发生可持续性的积极影响。而表达能力作为伴随人一生的重要基础能力之一，在小学语文教学过程中，教师可以使用故事情景创设的方式来落实对学生表达能力的培养，让学生在趣味性的故事当中学会表达与交流，从而达到教学的目标。

关键词：小学语文;低段;故事情景创设;表达能力

小学低段的学生由于学习基础还不扎实，在表达能力上有着很大的欠缺，因此，在小学语文低段教学中，教师要加强故事情景创设教学手段的应用，结合学生的实际需求来创设充满趣味性、探究性、互动性的故事情景，让学生在听故事的过程中自然而然地学到知识，并且形成对语言文字的正确理解，提高学生对语言学习的兴趣，达到促进学生表达能力提高的目标。以下就是对此的一些具体看法。

一、运用故事情景奠定学生扎实的识字基础

让学生掌握必要的汉字是逐步提高学生表达能力的关键所在，但是通过死记硬背的方式去进行汉字教学很容易导致学生对汉字学习失去兴趣，进而影响学生语言综合表达能力的提高。因此，在小学低段语文教学中，教师可以使用故事情景创设的手段，将复杂、含义抽象的汉字蕴含在形象生动的故事当中去，让学生了解汉字的文化背景，从而激发出学生的汉字学习兴趣，让学生积累起扎实的汉字基础。……